Planeación educativa plan unidad

 

Objetivos de Aprendizaje	·       Que el estudiante explique   la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México por medio en la investigación y el análisis de la información  por medio de actividades de sus interés ·       Que compare la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identifica que son resultado de la evolución tanto de las diferentes especies y ecosistemas de México por medio la investigación para explicar las diferentes formas de vida en  país. ·       Que valore las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medioambiente por medio del conocimiento y la concientización que le permita tomar decisiones para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Productos de aprendizaje	Cartel ecológico sobre la evolución de los seres vivos Elaboración en cartulina las codenas tróficas Elaboración de una mapa de la biodiversidad Mexicana Elaboración del plato del buen comer Elaboración de un proyecto
¿QUIÉN? - Dirección de la Unidad
Perfil del estudiante	Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos. Construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Habilidades
Contexto Social	Los estudiantes de primer grado pertenecen a la escuela Telesecundaria 825 de la comunidad de Los Martínez municipio San Felipe Gto, es una comunidad bastante alejada de la cabecera municipal entre san Felipe y León Guanajuato, la principal actividad en la agricultura y la ganadería, la mayoría de los padres de familia y algunas mujeres jóvenes emigran a trabajar a la ciudad de León Guanajuato como albañiles y las mujeres en labores domésticas  y otra porción a los Estados Unidos,
¿DÓNDE? ¿CUÁNDO? – Escenario de la Unidad
Lugar	La mayoría de las clases se imparten en el aula de clases y en el aula de cómputo para la búsqueda de información e imágenes para los productos de los estudiantes. Las clases se impartirán los días martes y jueves
Tiempo	18 horas
¿CÓMO? – Detalles de la Unidad
Metodología de aprendizaje	La metodología empleada será por medio del método basado por proyectos
Actividades del Docente	El docente muestra al grupo en general las temáticas de la unidad, orienta a los estudiantes a investigar, analizar la información en diversos materiales impresos y libros de texto, sin darles órdenes a los estudiantes el docente los induce a laborar  Cartel ecológico sobre la evolución de los seres vivos Elaboración en cartulina las codenas tróficas,  una mapa de la biodiversidad Mexicana, plato del buen comer y  un proyecto como actividad final de la unidad al final los estudiantes cometan en grupo sus aprendizajes.
Actividades del Estudiante	Los estudiantes observan imágenes mostradas por el docente sobre a si es México, los estudiantes contestan un cuestionario posteriormente lo cometan ante sus compañeros. Los estudiantes investigan en diversos mapas los diferentes ecosistemas en el mundo y en México. Investigan la riqueza de la biodiversidad de su localidad, elaboran una collage en el que representan la riqueza cultural y natural de su localidad. Los estudiantes recopilan diversas imágenes sobre la evolución de los seres vivos las cometan entre sus compañeros y el docente. Los estudiantes elaboran mapas mentales, conceptuales y cuadros sinópticos y contestan cuestionarios en su cuaderno.
Materiales y recursos	Libros, Tablet, colores, computadora, cartulinas, papel rota folió, imágenes, colores,  etc.)
Evaluación
Cada estudiantes se evaluara a través de la observación por medio de una lista de cotejo sus interacción y participación en el grupo y en cada una de sus productos a entregar se evaluara por medio de una lista de cotejo la unidad en general se evaluara por medio de una rúbrica.