Planeaciones 2024-2025 : Plan Analítico Proyectos de Aula Primer grado 26 ...

Planeaciones 2024-2025 : Plan Analítico Proyectos de Aula Primer grado 26 ...:   Nombre del proyecto: Conozcamos las maravillas de la lectura Grado escolar: 20024-2025 Fecha: 26 al...

Planeación educativa plan curso

 

PLAN DEL CURSO

 

Nombre del curso	Paradigmas de la educación
Nombre del facilitador	Rigoberto Negrete Luna
Duración del curso	20 horas
Participantes
Objetivos del curso
Objetivo General: Que los estudiantes de licenciatura conozcan y analicen los diferentes paradigmas de la educación, por medio de la lectura y análisis de la información realizando varias actividades de reforzamiento, para que adquiera los conocimientos necesarios que pondrá en práctica en el campo educativo.   Objetivos específicos: Que identifique los supuestos teóricos de cada paradigma de la educación por medio del análisis de la información para ampliar su conocimiento por medio del aprendizaje.   Que identifique y diferencie cada uno de los paradigmas de la educación por medio del estudio y análisis de cada una de las características para lograr un mejor aprendizaje en el estudiante.   Que el estudiante comprenda y se apropie del conocimiento necesario sobre los diferentes paradigmas de la educación y los ponga en práctica durante su labor como docente.             Específicos: 3
Contenido
Temas	Subtemas
Los paradigmas de la educación 1.    Tradicional	1.    Definición de paradigma tradicional vs. Paradigma actual. 2.    Escuela tradicionalista. 3.    Educación tradicional. 4.    El modelo tradicional de la pedagogía escolar: Orígenes y precursores. 5.    Características de la Escuela Tradicional. 6.    Precursores.
2.    Conductista	1.    Paradigma conductista en educación 2.    Características del paradigma conductista. 3.    Origen y fundamentos. 4.    Rol del alumno. 5.    Rol del maestro.
3.    Humanista	1.    Paradigma humanista en la educación y Carl Rogers. 2.    Concepción de la Enseñanza. 2.Concepción del Alumno. 3.    Concepción del Maestro. 4.    Concepto del Aprendizaje. 5.    Metodología de la Enseñanza. 6.    La Educación Democrática Centrada en la Persona.
4.    Cognitiva	1.    Origen y fundamentos. 2.    Paradigma cognitivo en la educación. 3.    Tipos de enseñanza del paradigma cognitivo. 4.    El aprendizaje significativo. 5.    Proyecciones de la aplicación al campo educativo. 6.    Concepción de aprendizaje. 7.    Metodología de enseñanza.
5.    Socio-cultural,	1.    Qué es Paradigma sociocultural. 2.    Características del paradigma sociocultural. 3.    Antecedentes. 4.    Fundamentos epistemológicos. 5.    El papel del docente en el paradigma sociocultural. 6.    Concepción del alumno. 7.    Concepción de la enseñanza. 8.    Concepción del aprendizaje.
Metodología
El curso se llevara a cabo en una plataforma virtual, se compone de seis  módulos, en cada módulo el alumno realizará cuatro actividades y un proyecto integrador por modulo  que le permitirán apropiarse de  la información así como su análisis  de cada tema y subtema. El estudiante contara con presentaciones que podrá descargar y analizar así como lecturas en pdf sobre los temas vistos en el curso que le permitirán realizar cada una de las actividades propuestas. Las actividades que el alumno realizará son por ejemplo completar con palabras clave frases u oraciones, cuestionarios,  relacionar conceptos con sus definiciones, completar cuadros sinópticos y mapas mentales, ensayos, y un proyecto integrado por modulo en Word o  en Power Point que subirán a la plataforma. Y al final del curso el estudiante se autoevaluara por medio de una rúbrica.
Acreditación del curso
Por cada modelo el alumno debe de obtener 100 puntos, en cada actividad tiene un valor de 10 puntos, y el proyecto tiene un valor de 40 puntos.
Referencias

La planificación

 

Introducción

En el presente trabajo se analizara que es un programa, una unidad y un plan clase y sus características más relevantes que todo docente debe de conocer, se analizará la importancia del programa educativo y al mismo tiempo se hace énfasis en el cual se detalla en el proceso pedagógico como guía de los diferentes materias o asignaturas que se imparten durante un curso escolar. También se analizara la unidad didáctica como una forma de planificar el proceso de enseñanza, donde se estableces cada uno de los contenidos que se imparten durante el curso, se plantean los objetivos un propósitos y en cómo se realizara la evaluación de cada temática de la unidad y al finalizar se menciona el plan clase como una guía de acción que le permitirá al docente llevar un orden de sus práctica docente con cada uno de los elementos del plan clase.   

 

Programa

  Un programa educativo es un documento que permite organizar y detallar un proceso pedagógico. El programa brinda orientación al docente respecto a los contenidos que debe impartir, la forma en que tiene que desarrollar su actividad de enseñanza y los objetivos a conseguir (Definicion , 2021).

Todo programa educativo suelen contar con todo tipo de contenidos que son fijados por el estado, cada programa educativo varía según la región del país, ya que los contenidos no siempre son los mimos que se enseñan en cara región, cada región tiene sus propias costumbres y necesidades diferentes es por esta razón que los contenidos deben de ser diferente de esta manera se pretende que cada ciudadano de país disponga de una cierta base de conocimientos que le sean imprescindible.

Los programas educativos facilitan la organización de los procesos pedagógicos y de enseñanza-aprendizaje, cada programa educativo tiene sus particularidad, presentan diferentes características a un en el mismo país como ya se había mencionado por sus diferentes zonas geográficas, cada centro educativo incorpora aquello que considera necesario para sus estudiantes. En los programas educativos se deben de incluir ciertos que son necesarios para en buen funcionamiento como la equidad, igualdad de oportunidades para cada uno de sus estudiantes, la no a la discriminación y la inclusión educativa.

Por lo general todo programa educativo incluye detalles de cada uno de los contenidos temáticos donde se explica los objetivos de aprendizaje se mencionan las metodologías de enseñanza y los modos de evaluación y se aclara la bibliografía que se utilizara durante el curso que se va a impartir

 

Plan de unidad

Una unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. Esta forma de organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo del alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende conseguir, las pautas metodológicas con las que trabajará, las experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho proceso (Educrea, 2020)

Existen varios elementos clave de una unidad de los cuales se mencionan continuación; Descripción que indica tema y el nombre de la unidad didáctica, es necesario que el docente sepa que está enseñando y el estudiante que es lo que va aprender, los objetivos son necesarios ya que marcan el camino y la ruta hacia donde se quiere llegar o que conocimientos se van a adquirir con la unidad, en los contenidos se nos muestran los conceptos, procedimiento y actitudes, en la secuencia de actividades se establece la secuencia del aprendizaje, en los recurso de materiales se especifica los materiales a utilizar para el desempeños del aprendizaje, también se organiza el espacio y el tiempo y la evaluación esta se realiza al inicio, durante y al final de la unidad.

 

Plan de clase

 Es simplemente la formulación por escrito de una especie de “Guía de Apoyo” que usa el profesor para conducir las clases de su curso o asignatura y lograr los aprendizajes y competencias que se propone en cada una de ellas. Se basa en las necesidades, intereses y habilidades de los estudiantes, y se diseña de acuerdo a las metas, necesidades y estilo del profesor, lo que entrega al docente y a los estudiantes tranquilidad y confianza de que se realizarán ordenadamente todas las actividades necesarias para el logro de los aprendizajes y competencias esperados (INACAP, 2006).

Como se sabe el plan clase es un escrito que permite facilitar el trabajo al docente, le permite visualizar con anterioridad lo que va impartir o a enseñar a sus estudiantes, para el plan  case se debe de cuestionar con las preguntas, ¿Qué voy a enseñar?  ¿Cómo voy a enseñar? Y ¿para qué voy  a enseñar? Hay muchas formas de diseñar un plan clase, puede ser por una hora de clase, por un día, o una semana toda depende de las características de los contenidos que se estén trabajando con los estudiantes.

Debido a lo anterior el plan clase se presenta habitual mente como como un cronograma de actividades que le permite al docente mantener el orden del aprendizaje en cada una de sus contenidos de las materias, se tienen definidos diferentes aspectos relevantes del procesos didáctico, los que se pueden agrupar de la siguiente manera: a. Objetivos, Contenidos, Metodología y Enfoque de c/u de las clases b. Actividades, recursos, medios y materiales para el desarrollo de c/u de las clases, y c. Resumen y Evaluación de c/u de las clases, todo plan clase se divide en tres elementos muy necesario, el inicio, desarrollo y cierre de la clase.

 

Conclusión

Como se ha analizado en este trabajo los planes y programas, unidades y plan clase de sobra sabemos que son necesarios y electos muy importantes porque nos permute dirigir el proceso de enseñanza de una manera bien organizado y planificada de acuerdo a cada una de las necesidades y características de una zona, institución o escala por lo tanto toda persona intenciones de ser parte de la gran labor en educación ya sea en los diferentes ámbitos educativos deben de conocer cada parte de un programa, de una unidad, y de un plan clase, debe de conocer hacia donde está dirigiendo el aprendizaje y con qué propósito, es necesario que el docente que planifica tenga conocimiento sobre lo que se pretende con la educación de hoy en día.

La Planeación

 

Referencias	¿Qué es la planeación?	¿Qué es la planeación estratégica?
El ambiente es de todos recuperado de https://docs.google.com/document/d/1at77mfB-VAyS_v0CNJZBJQ9IZoy6pZAsM5laMT31yNE/edit#	Una definición de planeación simple es la "toma anticipada de decisiones" En este sentido, toda decisión de planeación se basa en el conocimiento previo de la realidad para controlar las acciones presentes, encaminadas al logro de un objetivo deseado y satisfactorio, y prever sus consecuencias futuras.	La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno.
Redacción. ( Última edición:16 de marzo del 2021). Definición de Planeación. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/planeacion/. Consultado el 28 de julio del 2021	La planeación es la acción de la elaboración de estrategias que permiten alcanzar una meta ya establecida,	La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno.
Teoría y planeación recuperado dehttp://dicyg.fi-c.unam.mx:8080/sistemas/publicaciones/TEMAII.1.pdf	La planeación es la determinación de lo que va a hacerse, incluye decisiones de importancia, como el establecimiento de políticas , objetivos, redacción de programas, definición de métodos específicos , procedimientos y el establecimiento de las células de trabajo y otras más	La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno.

Proyecto educativo: integramos la salud bocal en la dinámica familiar y en la escuela

Proyecto educativo 

Justificación

El presente proyecto está diseñado para que se implemente en todas las escuelas de las comunidades más alejadas, donde no se practica la higiene bocal y otras determinantes de la salud en las personas y niños de todas las edades. Durante los últimos 50 años gracias a una prevención más eficiente, se produjo en México un cambio importante en las causas de enfermedad y muerte relacionadas con la pobreza y la falta de información, las trasmisibles y las relacionadas con la desnutrición, el saneamiento básico, la cobertura de los servicios de salud y la discriminación por edad y género.

Hay enfermedades que no se adquieren por contagio, sino que tiene que ver con el consumo excesivo de alimentos de bajo y contenido nutricional o altos en grasas u azucares con el trabajo y las condiciones del mismo fundamentalmente el sedentarismo es decir poca actividad física y con el estrés la tristeza. Por lo consiguiente es por eso que he decidido abordar como tema central la salud bocal ya que es uno de los problemas que más le afecta a los niños a muy temprana edad.

Como lo voy hacer

Lo primero es necesario saber y dar a conocer a nuestros alumnos y padres de familia que la higiene bocal es importante para prevenir la caries dental y enfermedades de la encía (sangrado, inflamación y movilidad dental). Se les explicara a niños la importancia de la salud vocal, posteriormente las niños investigan y preparan exposiciones y las dan a conocer a la comunidad en general.

Por medio exposiciones o talleres con padres de familia el Instructor Comunitario trabajara si es necesario con un especialista en salud bocal, se les dará a conocer que existen medidas fundamentales para mantener la salud bocal como la detención de placa bacteriana el cepillado dental (en forma de barrido y con pasta dental después de cada comida y el uso del hilo dental a partir de los 8 años de edad como complemento de la higiene bocal.

Quienes

Este proyecto está preparado para los instructores comunitarios que atienden los servicios de educación básica del CONAFE en comunidades con 100 a 500 habitantes que viven en condiciones de pobreza y marginalidad donde no se cuenta con servicios del sector salud. Los niños son los principales autores de atención porque son ellos una vez adquiridos los conocimientos tendrán la capacidad de saber trasmitirlos a la comunidad con el apoyo del mediador instructor comunitario. El IC instructor comunitario es quien trabaja con las padres de familia vive en la comunidad convive con ellos es la persona adecuada de poder llevar a cabo este proyecto de la salud.

cuando

Una semana de trabajo está organizada de la siguiente manera cuatro áreas básicas español, Matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales, tres asignaturas educación cívica, educación artística y educación física y dos áreas complementarias; educación tecnológica y educación para la salud. En la siguiente tabla se muestra una semana de trabajo en la educación primaria comunitaria.

Lunes	Martes	Miércoles				Jueves		Viernes
Matemáticas	Matemáticas	Matemáticas			Matemáticas			Matemáticas
Español	Ciencias  N	Español		Ciencias S			Español
E. cívica	E. Tecnológica	E. Artística.	E. Física					E.  Para la Salud

Como se muestra en la tabla el día que se trabajaría la salud seria el viernes durante la hora de educación para la salud se aprovecha el tiempo para que el instructor se prepare realice actividades con los niños donde los mismos niños investiguen y se preparen para dar a conocer lo aprendido a la comunidad. El instructor comunitario manda invitaciones por escrito a los padres para que asistan durante esta hora y compartan las actividades con sus hijos dentro de la escuela.

El instructor comunitario ya sea solo y si es el caso invita a una persona especializada en salud  para que de los talleres a los padres de familia en la escuela. Se pone de acuerdo con los padres de familia para escoger el día que tengan tiempo para que puedan a asistir todos a la reuniones que se harán cada mes en la escuela lo recomendado es que se realicen fuera del horario de clases para no afectar el tiempo que dedica a los alumnos.

De acuerdo a lo planteado a si es como se llevaría y se implementaría este proyecto en la comunidad: El Durazno municipio San Felipe Guanajuato, como ya se mencionó se puede realizar en todas las comunidades más alejadas que cuentan con servicios de educación básica atendidos por la institución el CONAFE.

Lugar: Escuela primaria Benito Juárez

Comunidad: El durazno

Municipio San Felipe

Estado: Guanajuato

Problema: Necesidad del cuidado y prevención odontológica en los niños.

Diagnóstico: Se realizara un examen diagnostico atreves de una observación sobre la salud de los niños para determinar la necesidad de atención y el diseño de estrategias que implementar.

 Diseño de estrategias:

Ø  Visita periódica del odontólogo o el mismo doctor del centro de salud más cercano.

Ø  Enseñanza de la higiene bocal adecuada.

Ø  Lavarse y cepillarse los dientes con pasta adecuada.

Ø  Una dieta balanceada.

Ø  Apoyo de un centro de salud para la visita de un especialista les regale cepillos y pasta en la escuela.

Ø  Se realizan campañas utilizando carteles elaborados por los mismos alumnos través de investigaciones realizadas por ellos mimos sobre la salud bocal.

Ø  Exposiciones sobre la salud por parte de los alumnos a personas de la comunidad.

Ø  Se realizaran talleres donde se hable de salud con los padres de familia en la escuela.

Ø  Se realizan visitas domiciliarias por parte del instructor para verificar que si está poniendo en práctica lo aprendido sobre la salud bocal.

Ø  Se les pide a los niños que lleven a la escuela un vaso cepillo y pasta de dientes para que se los cepillen dodos los días después de comer durante la hora de receso.

Un ejemplo del Material de apoyo para primaria de acuerdo a la unidad y temas es la manera de cómo se trabajaría con el alumno y con los padres de familia sin olvidada el tema de la salud bocal y la higiene, se agregan más temas por que no siempre se estaría hablando de la salud vocal cada mes. Lo importante es que se den talleres de salud todo el ciclo escolar con diferentes temas que estén ligados a la salud en general.

unidad	temas	referencias
	Determinantes de la salud	Manual del instructor comunitario. Niveles I y II. Área de ciencias Unidad1. El cuerpo y la salud. .Tema 1: La salud .Tema 2: El cuerpo Manual del instructor comunitario Nivel III Unidad: 1 La salud
	Higiene	Manual del instructor comunitario. Niveles I y II. Área de ciencias. Unidad 1. El cuerpo y la salud.  Tema1: La salud.
	Ejercicio físico	Manual del instructor comunitario. Nivel III. Áreas de ciencias. Ciencias naturales. Unidad1: El cuerpo y la salud. Tema.1 La salud. encías
	Alimentación	Manual del instructor comunitario. Niveles I y II. Áreas de ciencias. Unidad 1. El cuerpo y la salud. Tema 3: La nutrición Manual del instructor comunitario. Nivel III. Áreas de ciencias Naturales. Unidad 1 salud y desarrollo Tema 1: La salud en la comunidad.

Finalidad: Evitar el deterioro de los dientes a muy tempana edad fomentando la rutina de un lavado de dientes para mantener una buena salud bocal adecuada y propiciar conductas que promuevan el aseo personal y el entorno (casa, escuela, y comunidad) al igual que orientar a la ´población sobre acciones básicas para conservar su salud y prevenir enfermedades infecciosas.