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domingo, 16 de marzo de 2025

Metodologías de Enseñanza en la Nueva Escuela Mexicana



La NEM busca transformar la educación, pasando de un modelo tradicional a uno donde el estudiante es el protagonista de su aprendizaje. Para lograrlo, se promueven diversas metodologías activas:


1. Tipos de Metodologías y su Descripción:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):
Los estudiantes trabajan en proyectos que resuelven problemas reales, desarrollando habilidades como la investigación, el trabajo en equipo y la comunicación.
Se busca que los alumnos se involucren en la busqueda de soluciones a problemas y que estos sean reales.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

Similar al ABP, pero centrado en la resolución de problemas específicos. Los estudiantes analizan situaciones complejas, identifican soluciones y evalúan su efectividad.
Esta metodología busca que el estudiante adquiera conocimiento al intentar darle solución a un problema planteado.

Aprendizaje Servicio (ApS):

Combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. Los estudiantes aplican sus conocimientos en proyectos que benefician a su entorno.
Busca que el estudiante pueda aplicar lo aprendido en un entorno social, devolviendo un beneficio a su entorno.
Aprendizaje Dialógico:
Fomenta el diálogo y la interacción entre estudiantes y docentes. Se valoran todas las opiniones y se construye el conocimiento de forma colectiva.

Aprendizaje Colaborativo:

Se fomenta el trabajo en equipo, donde los estudiantes aprenden unos de otros, desarrollando habilidades sociales y de comunicación.

2. Momento de su Aplicación:

Estas metodologías se aplican de manera flexible, adaptándose a los contenidos y al contexto de cada grupo. Se recomienda:

Iniciar con la identificación de un problema o proyecto relevante para los estudiantes.
Planificar las actividades de forma colaborativa, definiendo roles y responsabilidades.
Implementar las actividades, fomentando la investigación, el diálogo y la reflexión.
Evaluar el proceso y los resultados, destacando el aprendizaje logrado.

3. Impacto en la Enseñanza y el Aprendizaje del Estudiante:

Mayor motivación: Los estudiantes se involucran activamente en su aprendizaje, lo que aumenta su interés y motivación.
Desarrollo de habilidades: Se fortalecen habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación y el trabajo en equipo.

Aprendizaje significativo:

 Los conocimientos se conectan con la realidad, lo que facilita su comprensión y aplicación.
Formación integral: Se promueve el desarrollo de valores como la solidaridad, la responsabilidad y el respeto.

4. Casos de Éxito Reales:

Existen numerosas escuelas en México que ya están implementando con éxito estas metodologías. Por ejemplo, en algunas escuelas rurales se han desarrollado proyectos de ApS para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
También es posible encontrar en internet diversos foros donde profesores dan testimonio del uso de estas metodologías, y como impactan positivamente en sus alumnos.


La Secretaria de Educación Pública, publica en su portal de internet, ejemplos de actividades y logros obtenidos por la aplicación de estas metodologías.

viernes, 7 de junio de 2024

Metodología de Aprendizaje PIDA+EXPERIENCIA


 La metodología de aprendizaje PIDA+EXPERIENCIA es un enfoque pedagógico desarrollado por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en México. Este método está diseñado específicamente para adultos que desean completar su educación básica (primaria y secundaria) o aprender a leer y escribir, adaptándose a las necesidades y características particulares de este grupo demográfico.

Componentes de la Metodología PIDA+EXPERIENCIA:

  1. Personalización (P):

    • Adaptación a las Necesidades Individuales: Reconoce que cada estudiante tiene ritmos de aprendizaje diferentes y ofrece programas flexibles que se ajustan a las circunstancias personales y profesionales de los adultos.
  2. Interacción (I):

    • Participación Activa: Fomenta la participación activa del estudiante en su propio proceso educativo. Los estudiantes no solo reciben conocimientos, sino que también se les motiva a participar activamente en actividades de aprendizaje.
  3. Diálogo (D):

    • Comunicación Abierta: Promueve un diálogo abierto y constante entre estudiantes, tutores y facilitadores. Este intercambio facilita la comprensión de los contenidos y fortalece la relación entre los participantes en el proceso educativo.
  4. Autonomía (A):

    • Desarrollo de la Autonomía: Incentiva la autonomía del estudiante para que tome decisiones responsables sobre su aprendizaje. Esto incluye la capacidad de planificar su estudio, resolver problemas y evaluar su propio progreso.
  5. +Experiencia (EXPERIENCIA):

    • Aprendizaje Basado en la Experiencia: Integra la experiencia de vida y laboral de los adultos en el proceso educativo. Reconoce y valora los conocimientos y habilidades previas que los estudiantes han adquirido a lo largo de su vida, relacionándolos con los nuevos contenidos educativos.

Características Principales:

  • Flexibilidad Horaria y Espacial: Permite a los estudiantes aprender en cualquier momento y lugar que les resulte conveniente, ya sea desde casa, en centros comunitarios, o en línea.

  • Enfoque en Competencias: Se centra en el desarrollo de competencias clave para la vida y el trabajo, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos reales y mejorar su empleabilidad.

  • Apoyo Personalizado: Proporciona acompañamiento y apoyo continuo por parte de tutores y facilitadores capacitados, quienes están disponibles para resolver dudas y guiar el proceso de aprendizaje de manera individualizada.

En resumen, la metodología de aprendizaje PIDA+EXPERIENCIA del INEA en México representa un enfoque innovador y efectivo para la educación de adultos, que combina la flexibilidad con la personalización y la integración de la experiencia previa, asegurando así un aprendizaje significativo y relevante para cada estudiante adulto que busca completar su educación básica o mejorar sus habilidades de alfabetización.

domingo, 2 de junio de 2024

"Administración Educativa: Clave para una Escuela Eficaz y Transformadora"


Ensayo sobre la Administración Educativa

La administración educativa es un componente esencial en el funcionamiento de las instituciones educativas, abarcando el conjunto de estrategias, procesos y prácticas diseñadas para gestionar y mejorar el sistema educativo. Este ensayo explora la importancia de la administración educativa, sus principales funciones y desafíos, y cómo una gestión eficaz puede transformar la experiencia escolar y potenciar el aprendizaje.

1. Importancia de la Administración Educativa

La administración educativa es fundamental para garantizar que las instituciones educativas funcionen de manera eficiente y efectiva. Implica la planificación, organización, dirección y control de todos los recursos y actividades que contribuyen al proceso educativo. Una administración bien estructurada puede marcar la diferencia entre una escuela que ofrece una educación de alta calidad y una que enfrenta dificultades constantes.

Eficiencia y Efectividad: Una gestión adecuada asegura que los recursos se utilicen de manera eficiente, se establezcan metas claras y se implementen políticas que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.

Innovación y Mejora Continua: La administración educativa también juega un papel crucial en la implementación de innovaciones y en la promoción de la mejora continua. La capacidad de adaptarse a nuevas metodologías y tecnologías es vital para mantener la relevancia y efectividad del sistema educativo.

2. Funciones Clave de la Administración Educativa

Planificación: La planificación estratégica implica definir objetivos a corto y largo plazo, desarrollar estrategias para alcanzarlos y establecer un plan de acción. Por ejemplo, una escuela puede planificar la implementación de un nuevo programa de tecnología educativa, estableciendo metas para su integración en el currículo.

Organización: La organización se refiere a la estructuración de recursos humanos, materiales y financieros para cumplir con los objetivos educativos. Esto incluye la asignación de tareas, la creación de equipos y la gestión del tiempo. Un ejemplo es la asignación de profesores a diferentes materias y la organización de horarios de clases.

Dirección: La dirección implica guiar y motivar al personal educativo y administrativo para alcanzar los objetivos establecidos. Esto incluye la comunicación efectiva, la resolución de conflictos y el liderazgo inspirador. Un director escolar debe proporcionar apoyo y orientación a los maestros, fomentando un ambiente de colaboración y profesionalismo.

Control: El control es el proceso de monitorear y evaluar el desempeño para asegurar que se cumplan los objetivos. Esto incluye la revisión de resultados académicos, la evaluación de programas y la implementación de ajustes necesarios. Por ejemplo, el control puede implicar la evaluación de los resultados de exámenes estandarizados para ajustar estrategias pedagógicas.

3. Desafíos en la Administración Educativa

Gestión de Recursos: La administración educativa enfrenta desafíos relacionados con la gestión de recursos limitados. Las escuelas a menudo deben hacer malabares con presupuestos ajustados, recursos materiales insuficientes y una falta de personal. Optimizar el uso de los recursos disponibles es una tarea crucial para los administradores.

Implementación de Políticas: La implementación efectiva de políticas educativas puede ser compleja debido a la resistencia al cambio, la falta de capacitación y las diferencias en las necesidades de los estudiantes. Los administradores deben ser capaces de negociar y adaptar políticas para que sean viables y beneficiosas para todos.

Calidad y Equidad Educativa: Garantizar una educación de calidad y equitativa para todos los estudiantes es un desafío constante. La administración educativa debe abordar disparidades en el acceso a recursos y oportunidades, trabajando para cerrar brechas y ofrecer apoyo adicional donde sea necesario.

4. Perspectivas para una Administración Educativa Eficaz

Capacitación y Desarrollo Profesional: Invertir en la capacitación continua de los administradores educativos es fundamental para mejorar la eficacia de la gestión. Programas de formación y desarrollo profesional pueden proporcionar las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos actuales.

Uso de Tecnología: La tecnología puede mejorar la administración educativa al facilitar la comunicación, el análisis de datos y la gestión de recursos. Implementar sistemas de gestión educativa y herramientas digitales puede aumentar la eficiencia y la transparencia.

Participación Comunitaria: Fomentar la participación de la comunidad, incluidos padres, estudiantes y otros actores sociales, puede fortalecer la administración educativa. La colaboración con la comunidad puede proporcionar apoyo adicional, ideas frescas y recursos valiosos.

5. Conclusión

La administración educativa es un elemento crucial para el éxito de las instituciones escolares, impactando directamente en la calidad del aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Una gestión eficaz, que aborde los desafíos y promueva la mejora continua, puede transformar la experiencia educativa y preparar a los estudiantes para un futuro exitoso. Al enfocarse en una planificación estratégica, una organización eficiente, una dirección inspiradora y un control riguroso, los administradores educativos pueden crear un entorno escolar que fomente el aprendizaje, la innovación y el crecimiento.

 

domingo, 30 de octubre de 2022

Relación entre Familia y Escuela: Importancia y Estrategias de Colaboración


Importancia y Estrategias de Colaboración



Relación Familia y Escuela.

La relación entre la familia y la escuela juega un papel crucial en el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes. Esta investigación explora la importancia de esta colaboración y propone estrategias efectivas para fortalecerla.

Importancia de la Relación Familia-Escuela

  1. Apoyo Integral al Estudiante:

    • La colaboración entre la familia y la escuela permite un apoyo continuo y coherente para el desarrollo del estudiante en todos los aspectos de su vida académica y personal.
  2. Mejor Rendimiento Académico:

    • Estudios demuestran que cuando hay una relación positiva entre la familia y la escuela, los estudiantes tienden a tener un mejor rendimiento académico y menor propensión a problemas de comportamiento.
  3. Desarrollo Social y Emocional:

    • La participación de los padres en la educación refuerza habilidades sociales y emocionales en los estudiantes, fomentando una autoestima saludable y habilidades de comunicación efectivas.

Factores que Influyen en la Relación Familia-Escuela

  1. Comunicación Abierta y Transparente:

    • La comunicación regular y efectiva entre padres y maestros es fundamental. Esto incluye reuniones periódicas, boletines informativos y plataformas digitales para compartir información académica y comportamental.
  2. Involucramiento Activo de los Padres:

    • Los padres que participan activamente en la educación de sus hijos demuestran un mayor interés en su progreso académico y bienestar general.
  3. Respeto Mutuo y Colaboración:

    • La colaboración basada en el respeto mutuo entre la familia y la escuela crea un ambiente de apoyo y comprensión, donde se pueden abordar de manera efectiva los desafíos y celebrar los logros del estudiante.

Estrategias para Fortalecer la Relación Familia-Escuela

  1. Sesiones de Orientación y Capacitación:

    • Organizar sesiones informativas para padres sobre las expectativas académicas y comportamentales de la escuela, así como sobre recursos disponibles para apoyar el aprendizaje en casa.
  2. Programas de Voluntariado y Participación:

    • Fomentar oportunidades para que los padres participen como voluntarios en eventos escolares, comités o actividades extracurriculares, fortaleciendo así la conexión entre la escuela y la comunidad familiar.
  3. Uso de Tecnología para la Comunicación:

    • Implementar plataformas digitales que faciliten la comunicación regular entre padres y maestros, como aplicaciones móviles o portales en línea donde se puedan compartir actualizaciones académicas y eventos escolares.

Impacto Positivo en el Desarrollo del Estudiante

Una relación sólida entre la familia y la escuela no solo beneficia al estudiante individualmente, sino que también fortalece la comunidad educativa en su conjunto. Al trabajar juntos hacia metas comunes, padres y educadores pueden crear un entorno de aprendizaje enriquecedor y de apoyo que maximice el potencial de cada estudiante.

 La relación que existe entre escuela y familia hace algunas décadas pues era muy limitada los padres de familia solo mandaban a los alumnos y el docente se encargaba de ellos en la escuela. También desde algunas décadas la educación se ha venido transformando con los nuevos cambios que han generado las economías del mundo globalizadas. Con todos estos cambios es necesario la participación comprometida de los padres de familia, es necesario una vinculaciones trecha entre escuela y comunidad.

 Como señala  (BRIONES, 2010-2011)  la escuela y la familia debe ubicarse en un contexto histórico ya que son las dos instituciones más importantes que se encargan de la formación y educación del alumno, debe existir una vinculación entre ambas instituciones ya que actualmente escuela y comunidad son un factor de gran importancia que deben atender todas las necesidades de los estudiantes.[1]

 

1.4. Involucramiento de las familias en el proceso educativo.

 

Los padres deben de estar conscientes de que la educación es la única opción para la formación de mejores personas y ciudadanos que le pueden ofrecer a este país. No basta con educarlos en casa o enseñarles buenos modales lo importante es mandarlos a la escuela se participe de la formación activa en conjunto con la escuela, participar no solo en visitas o platicas con los docentes sino también en talleres o en actividades durante las clases de los alumnos y en el acompañamiento de las tareas en casa.   (PAVÓN, 2013) Menciona en su tesis que la familia debe de tener una participación de manera que se involucre más en la escuela que no es solo para que los docentes les den información sino que debe de ir más allá de esta información entonces es necesario que los padres se involucren en la meta cognición de alumno que realmente inicien un proyecto de vida para el futuro. La familia ha sido siempre en todas las culturas del mundo la institución más importante donde se aprende los valores según en el entorno que se encuentre además se aprende de todos esta se considera una escala para todos los miembros que la conforma. [2]

 

1.4.        El tiempo que le dedican los padres a los hilos en casa.

 

El hogar de una familia es bastante amplio, las madres son las encargadas de mantener el orden de toda la casa, enseñan a los hijos los roles que deben de cumplir por el simple hecho de pertenecer a la familia, esto es importante ya que los padres son los encargados de formar al hijo en valores con el ejemplo y ser   una persona responsable de sí misma. (Rogoff, 2012) Menciona que los padres de familia son los encargados de guiar a los hijos en todas las relaciones y las acciones, de acuerdo a este proceso guiado lleva a los hijos a resolver problemas en las situaciones diarias, y en las práctica les posibilita desarrollar conocimientos previos que después los utilizaran como base para los aprendizajes escolares.[3]

Se ha visto que los padres le dan más importancia a las labores del hogar, y a otras distracciones menos importantes, se les olvidad que los hijos requieren apoyo con las tares de la escuela, muchas de las veces los alumnos no cumplen con la tarea por que tienen otras actividades como ayudar a los padres con el cuidado de los animales y con los trabajos del campo, las niñas tiene que realizar el quehacer del hogar, esto provoca que los alumnos no estudien en casa, no le dedican un tiempo específico para estudiar y repasar lo que vieron en la clase.

 

1.5.        La ausencia de los padres de familia que trabajan.

 

Los padres de familia son los encargados de proveer el cuidado de los hijos, así como su bienestar y protección, sin embargo muchas de las veces algunos padres se enfrentan a situaciones que alteran su tranquilidad, por ejemplo las necesidades económicas los padres tienden a emigrar a las ciudades cercanas en busca de empleo o incluso a los Estados Unidos para buscar una mejor calidad de vida. Esta situación es difícil, ya que la madre es quien toma las responsabilidades del hogar haciéndose cargo del cuidado y educación de la familia, encargándose principalmente de la educación de los hijos así como alimentarlos y cuidarlos.

 

 

1.6.        Dificultades y la falta de los conocimientos de los padres.

 

Son muchas las dificultades de los padres que tienen con los hijos, carecen de conocimientos sobre los procesos evolutivos y las etapas de crecimiento, se les dificulta apoyarlos porque no tiene las herramientas ni los conocimientos pedagógicos para acompañarlos con sus tareas que les dejan los maestros en la escuela, muchos de los padres de familia de la zona rural no fueron a la escuela, algunos terminaron la primaria y la secundaria. Pero los buenos padres no nacen se hacen, una delas responsabilidades de los padres de familia darles educación a los hijos, mandarlos a la escuela, que no sepan leer ni escribir o no conozcan las herramientas necesarias para apoyar con las tares en la casa no significa que no puedan hacer nada. Creemos que con el simple hecho de que el padre de familia esté atento, en comunicación con el maestro y en acuerdo en la manera de educar el alumno puede mejorar su rendimiento escolar acompañándolo en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

En conclusión, la colaboración entre la familia y la escuela es fundamental para promover un desarrollo integral y exitoso de los estudiantes. Al adoptar estrategias efectivas y mantener una comunicación abierta y colaborativa, podemos asegurar un ambiente educativo donde cada estudiante tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico y personal.



[1] “LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA TAREAS UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

[2]

 Acompañamiento de los Padres en la Tarea Educativa de sus Hijos/as y su Incidencia en el Aprendizaje de los Niños/as del 1º y 2º ciclos.

Ana de Jesús

[3] Modelo para la Participación de Padres de Familia

en la Educación Inicial y Básica del Conafe

La Nueva Escuela Mexicana

 

La Nueva Escuela Mexicana

La Nueva Escuela Mexicana es el proyecto educativo y pedagógico mediante el cual el gobierno de Andrés Manuel López Obrador ha reformado el sistema educativo mexicano. Conocer este modelo educativo es necesario para un buen resultado en el Concurso de Carrera para Maestras y Maestros.

La Reforma Educativa implementada en el año 2013 fue reformada por el Gobierno de López Obrador y el resultado fue un Acuerdo Educativo Nacional que se implementará desde el ciclo escolar 2021-2022 y se ha conocido como Nueva Escuela Mexicana. Por eso conocer qué es y las características principales del nuevo modelo educativo es crucial. La Nueva Escuela Mexicana es el nombre que adquiere la reforma educativa al sistema mexicano que  transformó la educación en México tanto el ámbito legislativo y administrativo como laboral y pedagógico[1].

Características de la Nueva Escuela Mexicana:

Formación de pensamiento crítico y solidario de la sociedad, así como el aprendizaje colaborativo.

Diálogo continuo entre humanidades, artes, ciencia, tecnología e innovación como factores de transformación social.

Fomento de la honestidad y la integridad para evitar la corrupción y propiciar la distribución del ingreso.

Combatir la discriminación y violencia que se ejerce en las distintas regiones, pero con énfasis en la que sucede contra mujeres y niños.

Alentar la construcción de relaciones a partir del respeto por los derechos humanos.

Un propósito de la Nueva Escuela Mexicana es el compromiso por brindar calidad en la enseñanza. Las mediciones de diversos instrumentos aplicados en educación básica y media superior muestran que tenemos rezago histórico en mejorar el conocimiento, las capacidades y las habilidades de los educandos en áreas fundamentales como la comunicación, las matemáticas y las ciencias.

La Secretaría de Educación Pública desarrolla esta Nueva Escuela Mexicana en un Plan de 23 años que da base sustantiva para reforzar la educación en todos los grupos de edad para los que la educación es obligatoria.

Así, la NEM es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de las y los mexicanos. Esta institución tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento hasta que concluya sus estudios, adaptado a todas las regiones de la república.

La educación así concebida debe ser para toda la vida, porque una vez concluido el ciclo escolar formal hasta la incorporación a la vida útil, desde la NEM se ofrecerá para todas las edades conclusión de estudios, actualización, profesionalización, aprendizaje de los avances en el conocimiento y la certificación de competencias para las nuevas formas de producción y de servicios.

 La NEM se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad. Prioriza la atención de poblaciones en desventaja (por condiciones económicas y sociales), con la finalidad de brindar los mismos estándares, para garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje a todas y todos los mexicanos. Garantiza condiciones de excelencia en el servicio educativo que proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema; así como en cada localidad, municipio y entidad con el fin de lograr el bienestar y la prosperidad incluyente.

Los siguientes son los principios en que se fundamenta la NEM:

A.    Fomento de la identidad con México. La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política. “

B.    Responsabilidad ciudadana. La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Bajo esta idea, las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros.

C.   Poseen conciencia social, están a favor del bienestar social, sienten empatía por quienes están en situación de vulnerabilidad y promueven una cultura de la paz.

D.    La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos D. Participación en la transformación de la sociedad. En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad. El sentido social de la educación implica una dimensión ética y política de la escuela, en cualquier nivel de formación, lo que representa una apuesta por construir relaciones cercanas, solidarias y

E.    Promoción de la interculturalidad. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.

F.    Promoción de la cultura de la paz. La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.

G.   Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

Son condiciones para construir la NEM, las siguientes líneas de acción permanentes:

1.    Revalorización del magisterio

a.    La Revalorización del Magisterio contemplar, entre otras acciones, la reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de las maestras y los maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro.

2.    Infraestructura

a.    La NEM cuenta con una infraestructura adecuada para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz. Asimismo, permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas, cívicas y socioculturales, entre otras.

3.    Gobernanza

a.    La gobernanza se concibe como la participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional, sin perder de vista el rol y papel de cada uno de ellos.

4.    Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos

Para cada nivel y tipo educativo se tendrán que definir las formas en las que se adaptarán los elementos sustantivos del art. 3º en cuanto a contenidos, pedagogía y estrategias didácticas, adecuados a las características del grupo de edad que le corresponda.

El derecho a la educación y sus implicaciones pedagógicas

 La reforma  el artículo 3º, 31 y 73 de la Constitución establece el derecho a la educación con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, desde el nivel inicial hasta el superior, que impulsará la Nueva Escuela Mexicana.



[1] Andrés Manuel López Obrador presidente de México 2018-2024

domingo, 15 de marzo de 2020

La Educación en la Época Colonial


Introducción
Hablar de la educación de México es remontarse al pasado desde las primeras culturas y pueblos que se desarrollaron en el pasado del México de hoy  ¿pero que es la educación?  La educación es la adquisición  de conocimientos y hábitos valores por medio de una formación integral destinada a sacar lo mejor del ser humano, se logra por el deseo del conocimiento, el amor al saber esto permite apropiarse del lo aprendido poniéndolo en práctica porque el conocimiento a lo largo de toda la historia en la civilizaciones antiguas y actuales es y ha sido una necesidad, entonces la educación es la pasión al saber por medio del estudio de todas las cosas.  Entonces  la educación es parte fundamental de una sociedad, por esta razón en este trabajo se pretende hacer un análisis y a la vez reflexionar sobre la educación de Nuestro México partiendo desde la educación de las primeras culturas mexicanas principalmente la Azteca donde su educación básicamente estaba destinada a preparar personas integras con los conocimientos necesarios para defender sus creencias que estaban basadas en el culto a los dioses y sacrificios, eran también educados para la guerra y era una educación basada en castigos.
Es necesario mencionar como es la llegada de los españoles al nuevo mundo y como se da el enfrentamientos entre ambas culturas no desde el punto militar sino educativo y cultural ya que este el tema principal, con la llegada de los españoles llegan los primeros frailes que son los encargados de llevar acabo la gran labor de educar y enseñar a los nativos de la Nueva España por medio de la evangelización, esta tarea permite que las órdenes religiosas se vean obligadas a crear centros de enseñanza y la construcción de los primer templos que servirán para evangelización, posteriormente sugieran las primeras universidades al estilo de las de España.



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      La llegada de los españoles
Antes de la llegada de los españoles  en lo que ahora es el México de hoy sobre salían diferentes culturas en nuestro vasto territorio como la Azteca, Maya, Olmeca, Tolteca, Totonaca, Mixteca, Náhuatl entre otras todos estos pueblos tenían una organización social, algunos desarrollaron sociedades urbanas y otros se dedicaban a la caza y a la agricultura. En cuanto a la educación las dos culturas que sobresalieron fueron los mayas y los aztecas, el propósito de su educación azteca estaba encaminado en formar personalidad de cada individuo y el respeto, se les enseñaban oficios y el amor por ellos, se les enseñaba el canto, la música, danza, y para la guerra, en cuanto a la educación ética estaba encaminada en que el educando debería de cumplir todas las obligaciones  en otras palabras a ser personas integras. Su educación era tradicionalista porque se practicaban los  castigos físicos el maestro era el que hablaba y el alumno escuchaba, se le ofrecía el culto a los dioses ya que su educación estaba basada en creencias y sacrificios las principales escuelas fueron el  calmecap para los nobles y el Teposhcali para los militares.
Descubrimiento de América
Con el descubrimiento del nuevo mundo que fue descubierto por Cristóbal Colon en 1492 que nunca lo supo porque él había creído que había llegado a las Indias orientales, más tarde se darían cuenta que era un nuevo continente que ahora es América en honor a Américo Vespucio. En 1521 se dan los primeros encuentros entre los Europeos y los nativos americanos todo esto significo la interrupción de muchas prácticas religiosas, sociales y económicas, con la llegada de los españoles inicia un proyecto de colonización encabezado por Hernán Cortez y evangelización.
Cartas de relación de Hernán Cortez
También es muy importante mencionar que Hernán Cortez informaba  todo lo que sucedía en la Nueva España, se le comunicaba a la autoridad máxima que era el Rey de España era por medio de las cartas de relación en las cuales Cortez informaba todos los acontecimientos y sucesos que pasaban así como la descripción de los diferentes lugares descubiertos como eran las diferentes construcciones la organización y forma de vida de los pueblos indígenas , reportan como se desarrolla la conquista y la alianza con los diferentes pueblos, los acontecimientos de la noche triste y todo la organización de las primeras instituciones de  gobierno. Estas cortas fueron muy importantes porque sirvieron como fundamento pedagógico ya que describen las características y necesidades limitaciones de los pueblos esto permitía al rey de España conocer  la situación que se viva en los territorios descubiertos y a si tomar las decisiones correctas. Entonces la educación vendría después de que los pueblos fueron conquistadas y todo esta se convierten un itinerario pedagógico ya que tendrían que movilizarse de un lugar a otro y esto se lograra con la ayuda de las diferentes órdenes religiosas. 
Las ordenes religiosas
 Las diferentes órdenes religiosas que llegaron con los descubridores poco después de que los conquistadores logran su objetivo de conquista llegan al nuevo mundo los primeros 12 franciscana o frailes con la intención de evangelizar en cada uno de los territorios conquistados, los primeros que llegaron a la Nueva España el 13 de mayo de 1524 son:  Martín de Valencia, Francisco de Soto, Martín de Jesús (o de la Coruña), Juan Suárez, Antonio de Ciudad Rodrigo, Toribio de Benavente (Motolinía), García de Cisneros, Luis de Fuensalida, Juan de Ribas, Francisco Jiménez y los frailes laicos Andrés de Córdoba y Juan de Palos de la orden de los franciscanos pertenecientes a la iglesia católica.
Estos misioneros rápido se ganaron la confianza de los nativos por su forma de vivir, de vestir ya que la mayoría del tiempo andaban descalzos y vivían con muchas limitaciones, por la paciencia para enseñar y por defenderlos de los maltratos de los españoles. Para comenzar con su ardua misión se dividieron los vastos territorios ya conquistados en cuatro zonas y así comenzaba a introducirse una nueva religión y ampliar más aun la iglesia católica, rápidamente se apresuraron a aprender el náhuatl y otros lenguas con la intención de comunicarse con los nativos y a construir monasterios y escuelas. El simple hecho de aprenderse las lenguas locales fue de suma importancia podían mantener una buena comunicación y al mismo tiempo evangelizar en su propio lenguaje y esto permitió la conservación de mucha leguas indígenas  que hasta el día de hoy se conservan en los diferentes partes de México. La construcción de templos se dio de forma acelerada esto permitía que sirvieran como los puntos más de reunión más importantes ya que ahí se asentaba la iglesia para los siglos venideros y al mismo tiempo se usaban para la evangelización y el adoctrinamiento de los primeros convertidos al cristianismo, también se dio rápidamente la construcción de los diferentes centros educativos ya que también gran parte de la evangelización se dio en las escuelas a través de la educación para los indios. Cabe mencionar que la labor de los 12 primeros misioneros fue muy importante porque con su labor de evangelizadores y al mismo tiempo educadores logran consolidar a la iglesia católica  evitando muchas practicas antiguas como la poligamia y la creencia en varios dioses, ahora se logra la conversión a la fe a un solo Dios por medio de la conversión y el bautismo.
Las otras órdenes religiosas  que llegaron después son las siguientes:
Franciscanos, arribaron en 1524.
Dominicos, arribaron en 1526.
Agustinos, arribaron en 1533.
Jesuitas, arribaron en 1572.
Orden de Carmelitas Descalzos, arribaron en 1585.
Todas estas órdenes religiosas prácticamente se dedicaron a la enseñanza del evangelio, de talleres, artes oficios, como también se dedicaron a la construcción de templos, escuelas hospitales entre otras cosas.
La fusión de las culturas
Pues con la fusión de la sociedad europea y la indígena nace una nueva sociedad rica y llena de cultura con ello nacen nuevas instituciones, se fomenta la ciencia, y al mismo tiempo la libertad de conocer y aprender, un nuevo arte, la música, la filosofía fundada en la razón. Cuando se habla de libertad es que nada era forzado a que se apropiaran de los nuevos conocimientos  o a la conversión, todo tendría que ser por medio del convencimiento y la motivación citando las siguientes palabras “No parece conveniente forzarlos a abandonar su lengua natural, solo habrá que disponer de unos maestros para los que quieran aprender voluntariamente nuestro idioma Felipe II al Consejo de Indias, 1596.
La educación en los primeros centros educativos
Una vez que se aprendía la lectura y la escritura se continuaba con una enseñanza elemental donde se enseñaba a utilizar alguno instrumentos musicales y algunos oficios como también se enseñaba  a los niños a practicar la oración y a partir de 1930 se construyen numerosos centros de enseñanza a cargo de Obispo Franciscano Juan de Zumárraga confiados a religiosas, en Texcoco, Huehxotzingo, Cholula, Otumba y Coyoacán.
Unos de principales centros de importantes de enseñanza en a la Nueva España  fuel colegio de Santa Cruz de Tlatelolco en el cual se reclutaban solo varones donde se formaban los primeros cristianos religiosos con relaciona a las mujeres se les enseñaban como si fueran mojas ya que estas solo salían a ensañar a otras en los patios de los templos y estar al servicio de  las señoras. Otros centro de enseñanza fue el de fue el Colegio de la Caridad estaba destinado para las hijas de los españoles nacidas en la Nueva España o sea para las mestizas se les enseñaba a cantar, rezar, los salmos, la misa y en especial el taller de labores femeninas, todo esto se realizaba en silencio y devoción.
Las primeras Universidades en la Nueva España
Las primeras universidades comienzan con las gestiones del Primer Virrey en la Nueva España Don Antonio de Mendoza y el arzobispo de México Fray Juan de Zumárraga en 1530 y 1546 impulsaron la fundación de las universidades semejantes a las de España, las primeras fueron las siguientes: 
Universidad Póntica de México 1551
Universidad de Mérida 1624
Universidad San Carlos Borroneo, Guatemala 1676
Universidad de Guadalajara 1792
En las primeras universidades se enseñaba gramática latina, en algunas gramáticas Náhuatl y la del  español Lógica, retorica, filosofía, música, medicina, y algo de teología. La primera universidad que abrió sus puertas al público fue la Real Universidad Pontifica de México al principio impartían los curso de filosofía, teología Lógica, retorica, filosofía, música, medicina, para formar a los primeros sacerdotes, ( se enseñaba el trivio y el cuadrivio)  los primeros maestros fueron los franciscanos allí enseñaron los maestros más eminentes, como Bernardino de Sahagún, Andrés de Olmos, Arnaldo de Basacio, Juan Focher, Juan Gaona y Francisco Bustamante, y lo hicieron con muchos y buenos frutos, entre los que destaca el indio don Antonio Valeriano, verdadero humanista, que ocupó cátedra en el Colegio, enseñó a religiosos jóvenes, y tuvo entre sus alumnos a indios, españoles y criollos.
Otras consideraciones
Como se ha visto la educación durante la época colonial se caracteriza por ser una educación en evolución partiendo como fundamentos pedagógicos las cartas de relación por Hernán Cortez que sirvieron como referencia para que el rey Carlos V creara las leyes de las indias, la conquista espiritual en 1524, también la construcción de la primera catedral de México y como llega la ciencia, la economía, filosofía y el arte. Cabe mencionar que durante la colonia surgieron grandes personajes como Sor Juana Inés de la Cruz, Carlos de Sigüenza Góngora destacados por sus escritos y pensamientos literarios.
Alguno Virreyes y sus aportaciones a la educación
Antonio de Mendoza primer virrey de la Nueva España 1535 hasta 1550 y el arzobispo de México Fray Juan de Zumárraga en 1530 y 1546 impulsaron la fundación de las universidades semejantes a las de España.
Luis de Velasco 1607 funda la universidad de México.
Diego Carrillo de Mendoza 1621-1624 fundo la cátedra de cirugía de la Universidad de México
Tomas Antonio de la Cerda y Aragón 1638-1692 fomento las artes y respaldo las expediciones de los Jesuitas
Fernando de Alencastre 1710-1716 Primera biblioteca, fomenta opera y construye  un museo de historia Natural
Juan Francisco de Guenes 1746-1755 separa el civil de lo eclesiástico, crea el archivo general de la nación.
Conclusión
Como hemos analizado lo destacado que ha sido la educación desde las primeras culturas y durante la colonización llegamos a la conclusión que la educación siempre va hacer lo más importante de una sociedad, porque  la educación la que  garantiza la supervivencia de una sociedad por lo tanto una sociedad que no le apuesta a la educación está a destinada a desaparecer por esta razón las personas que se dedican a la educación deberíamos de ser personas comprometidas, personas con vocación, personas que se interesen por el futuro de las nuevas generaciones.


Un Libro Sin Recetas para la Maestra y el Maestro (CONALITEG)

  "Un Libro Sin Recetas para la Maestra y el Maestro" es una publicación clave de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de Méxi...