Metodología del INEA o INAEBA

 El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en México se dedica a proporcionar educación básica y alfabetización a personas de 15 años en adelante que no han completado su educación primaria o secundaria. El INEA ofrece programas flexibles y adaptados a las necesidades de los adultos, permitiéndoles estudiar a su propio ritmo y desde diversas modalidades educativas.

A quién va dirigido el servicio:

El servicio del INEA está dirigido principalmente a:

• Adultos mayores de 15 años: Personas que no han completado su educación básica primaria o secundaria.
• Jóvenes y adultos: Que deseen retomar sus estudios para obtener su certificado de primaria o secundaria.
• Personas que buscan alfabetizarse: Aquellos que desean aprender a leer y escribir, independientemente de su edad.

Quiénes pueden estudiar en el INEA:

Pueden estudiar en el INEA todas aquellas personas que cumplan con los siguientes criterios:

• Tener al menos 15 años de edad.
• No haber concluido la educación primaria o secundaria.
• Estar interesados en retomar sus estudios de manera flexible y adaptada a sus horarios y necesidades.

El INEA ofrece programas educativos que permiten a los estudiantes estudiar desde casa, en centros comunitarios, o mediante asesorías personalizadas, facilitando así el acceso a la educación a adultos que trabajan o tienen responsabilidades familiares.

Invitación para que continúen sus estudios:

¡No dejes que nada te detenga en tu camino hacia la educación! En el INEA encontrarás el apoyo y los recursos necesarios para completar tus estudios de primaria o secundaria, o para aprender a leer y escribir. Nuestros programas están diseñados para adaptarse a tu vida y horarios, permitiéndote estudiar a tu propio ritmo y con el respaldo de profesionales comprometidos con tu éxito académico. ¡Únete a nosotros y haz realidad tu sueño de alcanzar una educación completa y de calidad

El Método Silábico: Una Herramienta Efectiva para Aprender a Leer y Escribir

 

El método silábico es una estrategia de enseñanza de la lectura y escritura que se centra en el aprendizaje de las sílabas como unidades básicas del lenguaje. A diferencia del método alfabético, que enseña las letras individuales, el método silábico ayuda a los estudiantes a reconocer y combinar sílabas para formar palabras. Esta aproximación puede ser especialmente útil para los niños que están comenzando a leer y escribir, ya que facilita la comprensión de la estructura de las palabras.

¿Cómo Funciona el Método Silábico?

El método silábico se basa en la idea de que aprender a leer y escribir a través de sílabas es más fácil que hacerlo con letras individuales. Las sílabas son combinaciones de consonantes y vocales que forman partes significativas de las palabras. Al aprender sílabas, los estudiantes pueden empezar a decodificar palabras completas y entender mejor cómo se forman.

Ejemplos del Método Silábico

1. Reconocimiento de Sílabas Básicas:

   • Ejemplo: Los estudiantes comienzan aprendiendo sílabas simples como “ma”, “me”, “mi”, “mo” y “mu”. Estas sílabas se forman combinando consonantes con vocales. Los maestros pueden usar tarjetas con sílabas para ayudar a los niños a practicarlas.
   • Actividad: Presenta a los estudiantes tarjetas con sílabas y pídelos que las unan para formar palabras sencillas, como “mamá” (ma-ma) o “papa” (pa-pa).

2. Formación de Palabras con Sílabas:

   • Ejemplo: Una vez que los estudiantes conocen las sílabas básicas, se les puede enseñar a combinar sílabas para formar palabras. Por ejemplo, las sílabas “la”, “le”, “li”, “lo” y “lu” se pueden combinar con otras sílabas para formar palabras como “lago” (la-go) o “leche” (le-che).
   • Actividad: Usa bloques de sílabas o tarjetas con combinaciones de sílabas para que los estudiantes creen palabras nuevas. Por ejemplo, al combinar “sol” (so-l) con “da” (da), pueden formar la palabra “soldado” (sol-da-do).

3. Lectura de Sílabas y Palabras en Contexto:

   • Ejemplo: Después de aprender sílabas y palabras, los estudiantes leen frases y textos simples que contienen las palabras formadas por sílabas conocidas. Esto ayuda a los niños a practicar la lectura en contexto.
   • Actividad: Crea oraciones simples como “La mamá come” o “El sol brilla”. Las oraciones deben estar formadas por palabras que los estudiantes han aprendido a leer y escribir con sílabas.

4. Juegos y Actividades Interactivas:

   • Ejemplo: Los juegos pueden hacer que el aprendizaje de las sílabas sea divertido. Por ejemplo, un juego de “memoria” con tarjetas de sílabas donde los estudiantes deben encontrar pares de sílabas que forman palabras.
   • Actividad: Juega a un “bingo de sílabas” donde cada casilla del bingo contiene una sílaba. A medida que el maestro lee palabras, los estudiantes marcan las sílabas correspondientes en sus tarjetas.

5. Creación de Palabras con Rimas y Canciones:

   • Ejemplo: Utiliza rimas y canciones que contengan sílabas repetitivas para ayudar a los estudiantes a reconocer patrones de sílabas. Por ejemplo, canciones infantiles que repitan sílabas como “pa-pa” o “mi-mi”.
   • Actividad: Canta canciones que enfatizan sílabas y anima a los estudiantes a identificar y repetir las sílabas que escuchan.

Ventajas del Método Silábico

• Facilita la Decodificación: Los estudiantes aprenden a descomponer palabras en sílabas, lo que facilita la lectura y la escritura.
• Incrementa la Confianza: Al aprender sílabas y combinarlas para formar palabras, los niños ganan confianza en sus habilidades de lectura.
• Estructura Clara: Ofrece una estructura clara y lógica para aprender a leer y escribir, lo cual es beneficioso para los principiantes.

En resumen, el método silábico es una herramienta efectiva para enseñar a leer y escribir, especialmente en las primeras etapas del aprendizaje. Al centrarse en sílabas en lugar de letras individuales, este método ayuda a los estudiantes a entender cómo se forman las palabras y les proporciona una base sólida para desarrollar sus habilidades de lectura y escritura.

Secretaria de Educación Pública

 

Secretaria de Educación Pública

Creación de la Secretaría de Educación Pública

El antecedente inmediato se dio en octubre de 1920, cuando José Vasconcelos presentó ante la misma Cámara una iniciativa para establecer “una dependencia federal cuyas funciones civilizadoras, llegaran no sólo a una porción privilegiada del territorio, no sólo al Distrito Federal [ahora Ciudad de México], sino también a toda la República, necesitada, de un extremo a otro, de la acción del poder público y de la luz de las ideas modernas”. Su propósito fundamental era “salvar a los niños, educar a los jóvenes, redimir a los indios, ilustrar a todos y difundir una cultura generosa y enaltecedora, ya no de una casta, sino de todos los hombres.

Por decreto

El 25 de julio de 1921, el presidente Álvaro Obregón decretó la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), medida que fue aprobada por unanimidad en la Cámara de Diputados. Posteriormente, el 3 de octubre del mismo año, fue publicada en el Diario Oficial de la Federación (DOF) [1].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Secretarios de Educación Pública (1921 - actual)

Gobierno de Álvaro Obregón (1920 - 1924)

(1921 - 1924): José Vasconcelos

(1924): Bernardo J. Gastélum

Gobierno de Plutarco Elías Calles (1924 - 1928)

(1924 - 1928): José Manuel Puig Casauranc

(1928): Moisés Sáenz

Gobierno de Emilio Portes Gil (1928 - 1930)

(1928 - 1929): Ezequiel Padilla

(1929): Plutarco Elías Calles

(1929 - 1930): Joaquín Amaro Domínguez

Gobierno de Pascual Ortiz Rubio (1930 - 1932)

(1930): Aarón Sáenz

(1930): Carlos Trejo Lerdo de Tejada

(1930 - 1931): José Manuel Puig Casauranc

(1931 - 1932): Narciso Bassols

Gobierno de Abelardo L. Rodríguez (1932 - 1934)

(1932 - 1934): Narciso Bassols

(1934): Eduardo Vasconcelos

Gobierno de Lázaro Cárdenas del Río (1934 - 1940)

(1934 - 1935): Ignacio García Téllez

(1935 - 1939): Gonzalo Vázquez Vela

(1939 - 1940): Ignacio M. Beteta

Gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940 - 1946)

(1940 - 1941): Luis Sánchez Pontón

(1941 - 1943): Octavio Véjar Vázquez

(1943 - 1946): Jaime Torres Bodet

Gobierno de Miguel Alemán Valdés (1946 - 1952)

(1946 - 1952): Manuel Gual Vidal

Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines (1952 - 1958)

(1952 - 1958): José Ángel Ceniceros Andonegui

Gobierno de Adolfo López Mateos (1958 - 1964)

(1958 - 1964): Jaime Torres Bodet

Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz

(1964 - 1970): Agustín Yáñez Delgadillo

Gobierno de Luis Echeverría Álvarez (1970 - 1976)

(1970 - 1976): Víctor Bravo Ahuja

Gobierno de José López Portillo (1976 - 1982)

(1976 - 1977): Porfirio Muñoz Ledo

(1977 - 1982): Fernando Solana Morales

Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado (1982 - 1988)

(1982 - 1985): Jesús Reyes Heroles

(1985 - 1988): Miguel González Avelar

Gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988 - 1994)

(1988 - 1992): Manuel Bartlett Díaz

(1992 - 1993): Ernesto Zedillo Ponce de León

(1993 - 1994): Fernando Solana Morales

(1994): José Ángel Pescador Osuna

Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León (1994 - 2000)

(1994 - 1995): Fausto Alzati Araiza

(1995 - 2000): Miguel Limón Rojas

Gobierno de Vicente Fox Quesada (2000 - 2006)

(2000 - 2006): Reyes Tamez Guerra

Gobierno de Felipe Calderón Hinojosa (2006 - 2012)

(2006 - 2009): Josefina Vázquez Mota

(2009 - 2012): Alonso Lujambio Irazábal

(2012): José Ángel Córdova Villalobos

Gobierno de Enrique Peña Nieto (2012 - 2018)

(2012 - 2015): Emilio Chuayffet Chemor

(2015 - 2017): Aurelio Nuño Mayer

(2017 - 2018): Otto Granados Roldán

Gobierno de Andrés Manuel López Obrador (2018 - 2024)

(2018 - 2021): Esteban Moctezuma Barragán

(2021 - A la fecha): Delfina Gómez Álvarez