Innovación Educativa

  Basado en Casanova, M. A. (1998). La evaluación educativa. Escuela Básica Período / Año Etapa / Referente Concepto de evaluación Características clave Finales s. XIX – principios s. XX Origen: influencia empresarial y nacimiento de la medición Se equipara evaluación = medida . Se importa el modelo de control de resultados industriales: cuantificar para valorar. • Se busca medir la cantidad de conocimientos adquiridos. • Surgen las primeras pruebas formales: Rice (1897–1898) en ortografía; Binet-Simon (1905) con escala de inteligencia. • Predomina la apariencia de objetividad mediante el número, aunque la valoración es en gran medida arbitraria. 1900 – 1930 aprox. Consolidación del modelo cuantitativo Evaluación como comprobación numérica y clasificación . Exámenes y puntuaciones son el instrumento central. • Se desarrollan tests y escalas graduadas (Thorndike, 1909; Stanford-Binet, 1916). • El examen se convierte en fin en sí mismo: se enseña y se estudia para aprobar. • Galí (1...

Evaluación de los aprendizaje Introducción En un mundo cada vez más dinámico y complejo, la evaluación educativa ha evolucionado para responder a las necesidades de los estudiantes actuales. Entender los fundamentos de la evaluación desde diversas teorías del aprendizaje nos permite diseñar procesos de evaluación más justos, equitativos y formativos. La Evaluación desde Diferentes Perspectivas La evaluación educativa ha sido influenciada por diversas teorías del aprendizaje. Cada una ofrece una visión particular sobre cómo se produce el aprendizaje y, en consecuencia, cómo debe evaluarse.  Conductismo:    * Enfoque: Se centra en los comportamientos observables y medibles.    * Evaluación: Se basa en pruebas objetivas y tareas específicas para medir la adquisición de conocimientos y habilidades.    * Ejemplo: Exámenes escritos con preguntas de opción múltiple para evaluar la memorización de conceptos.  Cognitivismo:    * Enfoque: Se inte...