La
Nueva Escuela Mexicana
La
Nueva Escuela Mexicana es el proyecto educativo y pedagógico mediante el cual
el gobierno de Andrés Manuel López Obrador ha reformado el sistema educativo
mexicano. Conocer este modelo educativo es necesario para un buen resultado en
el Concurso de Carrera para Maestras y Maestros.
La
Reforma Educativa implementada en el año 2013 fue reformada por el Gobierno de
López Obrador y el resultado fue un Acuerdo Educativo Nacional que se
implementará desde el ciclo escolar 2021-2022 y se ha conocido como Nueva
Escuela Mexicana. Por eso conocer qué es y las características principales del
nuevo modelo educativo es crucial. La Nueva Escuela Mexicana es el nombre que
adquiere la reforma educativa al sistema mexicano que transformó la educación en México tanto el
ámbito legislativo y administrativo como laboral y pedagógico[1].
Características
de la Nueva Escuela Mexicana:
Formación
de pensamiento crítico y solidario de la sociedad, así como el aprendizaje
colaborativo.
Diálogo
continuo entre humanidades, artes, ciencia, tecnología e innovación como
factores de transformación social.
Fomento
de la honestidad y la integridad para evitar la corrupción y propiciar la
distribución del ingreso.
Combatir
la discriminación y violencia que se ejerce en las distintas regiones, pero con
énfasis en la que sucede contra mujeres y niños.
Alentar
la construcción de relaciones a partir del respeto por los derechos humanos.
Un
propósito de la Nueva Escuela Mexicana es el compromiso por brindar calidad en
la enseñanza. Las mediciones de diversos instrumentos aplicados en educación
básica y media superior muestran que tenemos rezago histórico en mejorar el
conocimiento, las capacidades y las habilidades de los educandos en áreas
fundamentales como la comunicación, las matemáticas y las ciencias.
La
Secretaría de Educación Pública desarrolla esta Nueva Escuela Mexicana en un
Plan de 23 años que da base sustantiva para reforzar la educación en todos los
grupos de edad para los que la educación es obligatoria.
Así,
la NEM es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del
derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de
las y los mexicanos. Esta institución tiene como centro la formación integral
de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el
aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo
a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento hasta que concluya
sus estudios, adaptado a todas las regiones de la república.
La
educación así concebida debe ser para toda la vida, porque una vez concluido el
ciclo escolar formal hasta la incorporación a la vida útil, desde la NEM se
ofrecerá para todas las edades conclusión de estudios, actualización, profesionalización,
aprendizaje de los avances en el conocimiento y la certificación de
competencias para las nuevas formas de producción y de servicios.
La NEM se caracteriza por una estructura
abierta que integra a la comunidad. Prioriza la atención de poblaciones en
desventaja (por condiciones económicas y sociales), con la finalidad de brindar
los mismos estándares, para garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje
a todas y todos los mexicanos. Garantiza condiciones de excelencia en el
servicio educativo que proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema; así
como en cada localidad, municipio y entidad con el fin de lograr el bienestar y
la prosperidad incluyente.
Los
siguientes son los principios en que se fundamenta la NEM:
A. Fomento
de la identidad con México. La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por
su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados
en su Constitución Política. “
B. Responsabilidad
ciudadana. La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de derechos y
deberes personales y comunes. Bajo esta idea, las y los estudiantes formados en
la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad,
respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y
gratitud, entre otros.
C. Poseen
conciencia social, están a favor del bienestar social, sienten empatía por
quienes están en situación de vulnerabilidad y promueven una cultura de la paz.
D. La honestidad es el comportamiento fundamental
para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad
se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas
las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos D.
Participación en la transformación de la sociedad. En la NEM la superación de
uno mismo es base de la transformación de la sociedad. El sentido social de la
educación implica una dimensión ética y política de la escuela, en cualquier
nivel de formación, lo que representa una apuesta por construir relaciones
cercanas, solidarias y
E. Promoción
de la interculturalidad. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la
diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio
intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
F. Promoción
de la cultura de la paz. La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que
favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que
permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de
respeto a las diferencias.
G. Respeto
por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La NEM promueve una sólida
conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la
prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.
Son
condiciones para construir la NEM, las siguientes líneas de acción permanentes:
1. Revalorización
del magisterio
a. La
Revalorización del Magisterio contemplar, entre otras acciones, la
reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo
profesional de las maestras y los maestros para su ingreso, promoción,
reconocimiento y retiro.
2. Infraestructura
a. La
NEM cuenta con una infraestructura adecuada para promover el aprendizaje de
niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes
propicios en el que se vive una cultura de paz. Asimismo, permite la promoción
del deporte, la música, actividades artísticas, cívicas y socioculturales,
entre otras.
3. Gobernanza
a. La
gobernanza se concibe como la participación de la sociedad y sus agentes en la
toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional, sin perder de vista el rol y
papel de cada uno de ellos.
4. Objetivos
del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos
Para
cada nivel y tipo educativo se tendrán que definir las formas en las que se
adaptarán los elementos sustantivos del art. 3º en cuanto a contenidos,
pedagogía y estrategias didácticas, adecuados a las características del grupo
de edad que le corresponda.
El
derecho a la educación y sus implicaciones pedagógicas
La reforma el artículo 3º, 31 y 73 de la Constitución
establece el derecho a la educación con un enfoque de derechos humanos y de
igualdad sustantiva, desde el nivel inicial hasta el superior, que impulsará la
Nueva Escuela Mexicana.
