De Gabino Barrada a Justo Sierra
La educación en México a pasado por diferentes
momentos difíciles, desde el gobierno de Juárez, posteriormente la invasión de
Francia , la restauración de la república
y el porfiriano donde el país gozo de progreso y prosperidad, se
fortaleció, la economía, la minería, la agricultura, la exportaron así como la
construcción de la vías férreas a lo largo del país.
En México el positivismo tuvo gran
influencia en la educación, quien lo trajo
fue el gobierno de Barreda quien
fue alumno de Augusto Comte autor de esa corriente. Era necesario una
reforma que eliminara la sistema
lancasteriana ya que solo convertía a los estudiantes en pasivos, con la
llegada de Enrique C. Rebsamen clasifica
los estudiantes por edades y conocimientos poniendo el método
onomatopéyico.
Las mayorías de las mujeres no
accedían a la educación pero si se reconoció la escuela normal para mujeres
maestras, el método comenzaba del fácil a lo difícil. Durante el gobierno de
Aquin Baranda hubo un incremento de escuelas, se dictaron leyes para cuidar y
vigilar los avances educativos la educación primaria elemental es obligatorio
para hombres y mujeres.
Augusto Sierra creo la secretaria de
instrucción pública el 16 de mayo de 1905 que se convertiría en la secretaria
de educación pública durante el gobierno de Alvar Obregón, el positivismo
introduce profundas reformas en los
sistemas de enseñanza, el problema que debía de evitarse y hasta hoy en día es
la deserción, Justo Sierra se preocupó por los niñas que asistieran a la
escuela
Discurso del Maestro Justo Sierra.
La iniciativa para crear a la
universidad el 26 de abril de 1910, es por el acuerdo del presidente de la
Republica, este proyecto de creación de la universidad no viene precedido por
una exigencia de la opinión pública, La Universidad era un cuerpo que había
cesado de tener funciones adaptables a la marcha de la sociedad, por eso murió,
Yo entonces podía decir y digo ahora: la historia se compone de resurrecciones;
nada ha muerto, todo resucita y todo vive cuando ha resucitado, si se apropia y
sabe adaptarse a las nuevas necesidades, a los nuevos medios. Cuando la
educación secundaria hubiese comenzado a dar todos los frutos que de ella se
esperaban, cuando la educación profesional estuviera desarrollándose de un modo
que le fuera propio y adecuado; solo entonces, y después de la creación de una
Escuela de Estudios Superiores, de Altos Estudios, era cuando podía sonar la
hora de creación para la Universidad Nacional; tal es el momento actual,
señores diputados. Se trata de una Universidad que sea el coronamiento de una
grande obra de educación nacional; lo repito: si la Universidad se desprendiese
completamente de este propósito de convertirla en la parte más alta a que puede
llegar la obra de nuestra educación nacional, no correspondería ni a nuestros
deseos, ni a nuestros ideales, ni podríais vacilar en negarle vuestro sentimiento.
Una Universidad es un centro de donde se propaga la ciencia, en que se va a
crear la ciencia; ahora bien, señores diputados, la ciencia es laica, la
ciencia no tiene más fin que estudiar fenómenos y llegar a esos fenómenos últimos
que se llaman leyes superiores. la Escuela Preparatoria, dando a esta la facultad
de preparar estudiantes para la Escuela de Altos Estudios, en donde pueden
obtener un grado universitario de conocimientos especiales y subir al más alto
nivel que la ciencia en nuestros días puede alcanzar. Mi espíritu ha sido de
justicia, porque creo que en la Universidad el elemento estudiantil, el
“elemento alumno forma parte integrante de ella, es ella misma, por decirlo así,
es ella en marcha.
La Universidad tiene por función
crear hombres de ciencia, hombres de saber en toda le extensión de la palabra;
hombres que puedan, que tengan la facilidad que una selección sucesiva puede darles,
para adquirir los más altos elementos de la ciencia humana, para propagarla y
para crearla. Porque, había que tenerlo siempre presente, esta Universidad,
señores, es una Universidad de Estado, como lo dije al principio; no se trata
de una Universidad independiente, se trata de un cuerpo suficientemente
autonómico dentro de campo científico, pero que es, al mismo tiempo, una
Universidad oficial, un ´órgano del Estado para la adquisición de los altos
conocimientos.
