Mural Informativo: Conectando a la Comunidad

 Dentro del ámbito educativo, se conoce como Periódico Mural a una composición de textos que responden a una temática particular. Los alumnos lo crean sobre un soporte vertical, a la vista de todos, con el objetivo de funcionar como un medio de comunicación local y semipermanente. 

Crear un periódico mural es una actividad creativa y visual que permite compartir información de manera atractiva en entornos comunitarios como escuelas, empresas o conjuntos residenciales. Aquí tienes los pasos básicos para hacerlo:

1. Elige el tipo de periódico mural: Escoge el formato que más te guste. Puedes optar por un diseño tradicional o más moderno.

2. Crea un nombre llamativo: El título del periódico debe ser legible y atractivo. Si es para una empresa, considera los valores corporativos.

1. Diseña las secciones: Las partes básicas de un periódico mural son:
   • Título: El nombre del periódico.
   • Editorial: Información sobre quién lo hace y el objetivo.
   • Noticias: Temas relevantes dentro del área de interés.
   • Eventos: Agenda del mes y actividades relevantes.
   • Otras secciones: Puedes añadir más según tu público1.

2. Recolecta información: Busca datos, noticias y gráficos relacionados con tus secciones.

3. Crea un borrador: Organiza la información en el periódico mural.

4. Selecciona imágenes y gráficos: Asegúrate de que sean apropiados para el tamaño del mural.

La ubicación ideal para un periódico mural en una escuela depende del flujo de personas y la visibilidad. Aquí tienes algunas sugerencias:

1. 1. Entrada principal o pasillos centrales: Colocarlo cerca de la entrada principal o en pasillos concurridos asegura que muchos estudiantes, maestros y visitantes lo vean.

   2. Cerca de las aulas: Si el mural está relacionado con actividades específicas de un grado o materia, colócalo cerca de las aulas correspondientes.

   3. Áreas comunes: La cafetería, la biblioteca o el gimnasio son lugares donde la gente se reúne, por lo que también son buenas opciones.

   4. Altura adecuada: Asegúrate de que esté a la altura de los ojos para que sea fácil de leer.

   5. Buena iluminación: Evita lugares oscuros o con sombras que dificulten la lectura.

   Recuerda que la interacción con el mural es importante. Anima a los estudiantes a leerlo, comentarlo y participar en su creación. ¡Espero que tengas un periódico mural exitoso!

"El Riesgo Oculto en la Enseñanza: Desafíos y Presiones en la Profesión Docente"

 Reflexión

La profesión docente es una de las más fundamentales en cualquier sociedad, ya que los maestros y maestras son los encargados de formar a las futuras generaciones. Sin embargo, se dice que esta profesión está en alto riesgo debido a una serie de desafíos y presiones que afectan a quienes eligen dedicarse a la enseñanza.

1. Desafíos Financieros: Muchos docentes enfrentan salarios bajos y condiciones laborales inestables. La falta de recursos económicos para la educación a menudo se traduce en insuficiencia de materiales didácticos, infraestructuras inadecuadas y falta de apoyo administrativo. Esta situación puede desmotivar a los docentes y afectar su bienestar.

2. Presión y Estrés: La profesión docente está marcada por una alta carga de trabajo y estrés. Los maestros no solo deben preparar y dar clases, sino también gestionar la disciplina, participar en actividades extracurriculares y cumplir con burocracias administrativas. Este exceso de responsabilidades puede llevar a agotamiento físico y emocional, afectando su salud y calidad de vida.

3. Desigualdades y Brechas Educativas: En muchos contextos, los docentes deben lidiar con grandes desigualdades en el sistema educativo. Las diferencias en recursos y oportunidades entre escuelas de áreas urbanas y rurales, o entre instituciones públicas y privadas, imponen una carga adicional sobre los maestros para garantizar una educación equitativa para todos los estudiantes.

4. Falta de Reconocimiento: A menudo, el trabajo de los docentes no recibe el reconocimiento y la valoración que merece. El esfuerzo y la dedicación que se invierten en la formación de los estudiantes pueden ser subestimados por la sociedad, los padres y, en ocasiones, incluso por los propios sistemas educativos.

5. Cambios y Demandas Constantes: Los cambios frecuentes en los currículos, políticas educativas y métodos de enseñanza requieren que los docentes se adapten continuamente. Esta necesidad constante de actualización y ajuste puede ser una fuente de estrés adicional, ya que los maestros deben mantenerse al día con las últimas tendencias y regulaciones mientras enfrentan las demandas diarias del aula.

**6. Impacto en la Calidad Educativa: La suma de estos factores puede afectar la calidad de la educación que los docentes pueden ofrecer. La falta de recursos y el agotamiento pueden influir negativamente en la capacidad de los maestros para proporcionar una enseñanza efectiva y enriquecedora, lo que a su vez impacta el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

En conclusión, aunque la profesión docente es esencial para el desarrollo de cualquier sociedad, está en alto riesgo debido a una combinación de factores económicos, emocionales y estructurales. Reconocer y abordar estos desafíos es fundamental para apoyar a los docentes, mejorar sus condiciones de trabajo y, en última instancia, garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes. Es vital que se realicen esfuerzos significativos para valorar y apoyar a los educadores, proporcionándoles los recursos y el reconocimiento que merecen para que puedan desempeñar su labor con pasión y efectividad.

Elaboración Proyectos educativos en Primaria

 

Un proyecto educativos es una estrategia que se utiliza siempre dentro del ámbito de   la educación consiste que y como vamos a aprender, los proyecto son herramientas de intervención que permiten mejorar el proceso educativo y resolver las  problemáticas por ejemplo el de la lectura en los estudiantes del cual vamos a hacer énfasis en este trabajo, este es un problema que en la mayoría de las escuelas existe. 

Lo que debe de contener un proyecto lectura, lo  primero es que debe de estar fundamentad en la realidad de la situación o en la problemática que es la “problemática de la lectura en un grupo de primaria” ya que todo proyecto debe de estar delimitado, debe de planificarse, plantearse objetivos generales y específicos, la metodología es necesaria porque se plantean los métodos, las estrategia, técnicas, y las actividades a realizar con el grupo y la vinculación o transversalidad con otras asignaturas, el docente encargado del proyecto debe de tener una buena comunicación con los demás maestros ellos son indispensables para cumplir con los objetivos plateados. 

Los valores y vienes educativos que se pueden utilizar en la actualidad dentro de un proyecto educativo son los siguientes:

Como docente debemos de trabajar con responsabilidad, motivar los en el respeto, compañerismo y que aprendan a trabajar en la integración de equipos, informar sobre su progreso a cada uno de los estudiantes y evaluarlos con diferentes instrumentos de evaluación y premiar el buen desempeño con imparcialidad.  

 Lo principal son los recursos humanos, los estudiantes, maestros directivos. 

Los recursos materiales; es importante hacer un análisis con el presupuesto que se cuenta, los materiales que se han de utilizar.

Es importante antes al iniciar con el proyecto hacer una prueba diagnóstica para saber de dónde partir y al mismo tiempo esta prueba sirva para estimar los resultados a los que se pretenden alcanzar y al finalizar realizar una prueba final para medir el impacto del proyecto en cada uno de los estudiantes.

Para abordar el problema de la lectura en un grupo de primaria mediante un proyecto educativo, es fundamental seguir una serie de pasos bien estructurados que aseguren la eficacia y el impacto positivo en los estudiantes. A continuación, se detalla una guía para la creación y ejecución de un proyecto de lectura en una escuela primaria.

Fundamentación del Proyecto

1. Identificación de la Problemática:
   • Descripción: El problema de la lectura en el grupo de primaria.
   • Análisis de la Situación Actual: Evaluar el nivel de lectura de los estudiantes y las dificultades específicas que enfrentan.

Planificación del Proyecto

2. Delimitación del Proyecto:

   • Alcance: Definir los límites del proyecto, qué se pretende lograr y a quiénes va dirigido.
   • Duración: Establecer un cronograma con fechas específicas para cada etapa del proyecto.

3. Objetivos:

   • Generales: Mejorar la capacidad de lectura y comprensión de los estudiantes.
   • Específicos: Incrementar el vocabulario, mejorar la fluidez lectora, y fomentar el hábito de la lectura.

Metodología

4. Estrategias y Técnicas:
   • Actividades de Lectura: Talleres de lectura, círculos de lectura, lecturas en voz alta.
   • Integración de Tecnologías: Uso de herramientas digitales como audiolibros y aplicaciones de lectura.
   • Transversalidad: Vincular el proyecto de lectura con otras asignaturas como historia, ciencias y arte.

Comunicación y Coordinación

5. Trabajo en Equipo:
   • Docentes: Fomentar una buena comunicación entre los maestros involucrados en el proyecto.
   • Directivos: Involucrar a los directivos para obtener su apoyo y recursos necesarios.

Valores Educativos

6. Fomento de Valores:
   • Responsabilidad: Promover la responsabilidad en el cumplimiento de tareas de lectura.
   • Respeto y Compañerismo: Fomentar un ambiente de respeto y apoyo mutuo entre los estudiantes.
   • Trabajo en Equipo: Enseñar a los estudiantes a trabajar juntos y ayudarse mutuamente.

Recursos

7. Recursos Humanos y Materiales:
   • Humanos: Estudiantes, maestros y directivos.
   • Materiales: Libros, recursos digitales, presupuestos para actividades especiales.

Evaluación del Proyecto

8. Pruebas Diagnósticas y Finales:
   • Prueba Diagnóstica: Realizar una evaluación inicial para conocer el nivel de lectura de los estudiantes.
   • Evaluación Continua: Monitorear el progreso a lo largo del proyecto.
   • Prueba Final: Evaluar el impacto del proyecto en las habilidades lectoras de los estudiantes.

Implementación y Seguimiento

9. Ejecución del Proyecto:

   • Cronograma de Actividades: Seguir el cronograma establecido y realizar ajustes según sea necesario.
   • Seguimiento y Ajustes: Revisar periódicamente el avance del proyecto y hacer ajustes en función de los resultados obtenidos.

10. Informe Final y Presentación de Resultados:

    • Análisis de Resultados: Comparar los resultados iniciales y finales para evaluar el impacto del proyecto.
    • Presentación: Compartir los hallazgos y experiencias con la comunidad educativa para posibles mejoras y futuras implementaciones.

Al seguir estos pasos, se puede asegurar que el proyecto de lectura no solo aborde eficazmente la problemática identificada, sino que también fomente un entorno educativo enriquecedor y colaborativo.

Escuela nueva un modelo innovador

 

Escuela nueva

 

Como ya se menciona esta surge por la necesidad de renovación pedagógica conocido como la Escuela Nueva surge en el siglo XIX aunque se encuentran indicios desde el siglo XVI donde autores ya criticaban la forma de enseñar de la época durante este siglo ya planteaban nuevas formas de aprender es por eso que la escuela nueva surge como la necesidad al cambio, por lo tanto se opone rotundamente a los procesos seguidos o empleados en el tradicionalismo proponiendo nuevas formas de enseñar y aprender. Pero es en el siglo XVIII con la publicación de Emilio de Jean Jacques Rousseau en el que el niño aparece como centro y fin de la educación iniciando una nueva doctrina pedagógica (Jaume, 2005).

Esta escuela se caracteriza por los nuevos pedagogos que critican y denuncian las desventajas de la educación tradicional como la pasividad, la educación centrada en el programa y en el profesor, superficialidad, enciclopedismo verbalismo. Se basa en la psicología del desarrollo infantil, se obliga a tratar a cada alumno según actitudes, etilos y ritmos de aprendizaje. La relación maestro y alumno de una relación de poder-sumisión que se da en la escuela tradicional se sustituye por na relación de afecto y la disciplina es el principal elemento que se incorpora a esta nueva relación el alumno se autodisciplina pone sus propios reglamentos respetándolos y evitando los castigos. La educación parte de las experiencias y deseos de aprender del alumno lo que al alumno le interesa lo hace propio y lo lleva a la práctica tomando en cuenta que para Ausubel el aprendizaje significa la organización del aprendizaje desde un punto de vista constructivo donde se integra la información ya estructurada  y cognoscitiva del alumno. (Gonzales, 2008). El método empleado se caracteriza por sus actividades libres para desarrollar la imaginación y la creatividad, esto se convierte en una escuela activa con el sentido de incluir todas las formas de la actividad humana.

Como ya hemos visto la idea que se ha tenido en torno a la escuela desde décadas pasadas hablando de la escuela tradicional ha sido que el maestro es el que trasmite el conocimiento sin involucrar al alumno en este proceso dejándolo en papel de receptor. De acuerdo a la escuela nueva hasta la actualidad se ha pretendido que ya no es así ahora es importante que el alumno tome parte del proceso de enseñanza aprendizaje participando en clase, aportando ideas,   interactuado con el profesor y sus compañeros. Sin embargo a un son pocos los docentes que llevan a cabo esta práctica.

 

La escuela tradicional: Autores mas representativo

 La escuela tradicional

 Esta escuela surge en el siglo XVII significa Método y orden esta escuela se caracteriza por el Magistrocentrismo el maestro es la base y condición del éxito de la educación. Al maestro le corresponde organiza el conocimiento, es el modelo y el guía al que se debe de imitar y obedecer la disciplina y el castigo se consideran fundamentales desarrollan virtudes en los alumnos (Castillo, 2014).

Se utiliza el enciclopedismo la clase y la vida colectiva son organizadas ordenadas y programadas el manual escolar es la herramienta principal es lo que el alumno debe de aprender sin alterar el orden de la programación.  Existía un verbalismo y pasividad el método de enseñanza era el mismo para todos los alumnos el maestro era el centro de atención no se le permitía al alumno cuestionar solo debería de recibir. Los materiales utilizados eran limitados por la explicación que se convertía en verbalismo este suple en la clase el razonamiento los recurso didácticos empleados como lo mencionamos eran escasos: notas, textos, laminas, carteles, gis pizarrón.

La filosofía de la escuela tradicional, consideraba que la mejor forma para preparar a los niños para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas. En su momento la escuela tradicional represento un cambio importante en el estilo y la orientación de la enseñanza pero con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada propicio para la innovación pudiéndosele llamar prácticas antipedagógicas. Con esta situación se vieron obligados a generar nuevos cambios y generar una revolución pedagógica con las nuevas corrientes filosóficas que hacían grandes críticas dando lugar al surgimiento de la Escuela Nueva.

 Los autores más representativos de la escuela tradicional fueron Ratichius, Juan Amos Comenio Publica su Obra titulada Didáctica Magna o tratado del arte universal de enseñar todo a todo, Sócrates, Platón, Aristóteles,

1. Juan Amós Comenio: Fue un pedagogo checo conocido como el padre de la pedagogía moderna, enfatizó en su obra "Didáctica magna" la importancia de un método de enseñanza universal y accesible para todos los estudiantes.

2. Johann Heinrich Pestalozzi: Pedagogo suizo cuya obra "Leonardo y Gertrudis" influenció profundamente la educación primaria. Destacó por su enfoque en la educación basada en la observación y la experiencia práctica.

3. Herbert Spencer: Filósofo y sociólogo británico, influyó en la educación con su obra "Educación intelectual, moral y física", donde abogaba por una educación que fomentara tanto el desarrollo mental como físico de los estudiantes.

4. Thomas Arnold: Educador británico, conocido por su trabajo como director de la Escuela de Rugby, donde implementó un sistema de disciplina y valores tradicionales que influyeron en la educación británica.

5. Émile Durkheim: Sociólogo francés, aunque más conocido por su trabajo en sociología, también influyó en la educación con su enfoque en la importancia de la educación moral y cívica en la formación de ciudadanos responsables.

Estos autores representan diferentes perspectivas y contribuciones a la escuela tradicional, enfocándose en la disciplina, la estructura y la transmisión de conocimientos fundamentales como pilares de la educación.

 

La Innovación en la educación en línea.

La Innovación en la educación en línea.

Una de la innovaciones más importantes en la educación es el uso de la TIC como una de la herramientas más importantes en las escuelas de nuestro país, al implementar este tipo de herramientas y la introducción de la red se ha abierto caminos que han revolucionado la educación que dado como resultado implementar  el gran proyecto como lo que es la educación en línea, lo han aprovechado la mayoría de las universidades impartiendo en sus diversas licenciaturas maestrías, doctorados cursos todo tipo de diplomados, y otra de las estrategias de la SEP es la prepa en línea sin duda es una de las mejores estrategia ya que con esta modalidad a distancia muchas personas podrán concluir su educación media superior.

Sin embargo existen muchas problemáticas con la modalidad  virtual ya que a un muchas de las personas no cuentan con los conocimientos básicos de la computación otro de los problemas es la falta del internet aun que en la mayoría de las personas cuentan con interne en el móvil pues este a un no es suficiente para utilizarlo para el estudio ya que el uso de los datos es muy limitado no permite abrir la plataforma por largos tiempos o en el mayor de los caso no se cuentan con los recursos necesarios para contratar planes de internet.

 Pero esto no debe de detener este gran proyecto innovador se debe seguir trabajando para que más personas puedan tener acceso al internet y al mismo tiempo fomentar el uso responsable de la red.