Escuela nueva un modelo innovador

 

Escuela nueva

 

Como ya se menciona esta surge por la necesidad de renovación pedagógica conocido como la Escuela Nueva surge en el siglo XIX aunque se encuentran indicios desde el siglo XVI donde autores ya criticaban la forma de enseñar de la época durante este siglo ya planteaban nuevas formas de aprender es por eso que la escuela nueva surge como la necesidad al cambio, por lo tanto se opone rotundamente a los procesos seguidos o empleados en el tradicionalismo proponiendo nuevas formas de enseñar y aprender. Pero es en el siglo XVIII con la publicación de Emilio de Jean Jacques Rousseau en el que el niño aparece como centro y fin de la educación iniciando una nueva doctrina pedagógica (Jaume, 2005).

Esta escuela se caracteriza por los nuevos pedagogos que critican y denuncian las desventajas de la educación tradicional como la pasividad, la educación centrada en el programa y en el profesor, superficialidad, enciclopedismo verbalismo. Se basa en la psicología del desarrollo infantil, se obliga a tratar a cada alumno según actitudes, etilos y ritmos de aprendizaje. La relación maestro y alumno de una relación de poder-sumisión que se da en la escuela tradicional se sustituye por na relación de afecto y la disciplina es el principal elemento que se incorpora a esta nueva relación el alumno se autodisciplina pone sus propios reglamentos respetándolos y evitando los castigos. La educación parte de las experiencias y deseos de aprender del alumno lo que al alumno le interesa lo hace propio y lo lleva a la práctica tomando en cuenta que para Ausubel el aprendizaje significa la organización del aprendizaje desde un punto de vista constructivo donde se integra la información ya estructurada  y cognoscitiva del alumno. (Gonzales, 2008). El método empleado se caracteriza por sus actividades libres para desarrollar la imaginación y la creatividad, esto se convierte en una escuela activa con el sentido de incluir todas las formas de la actividad humana.

Como ya hemos visto la idea que se ha tenido en torno a la escuela desde décadas pasadas hablando de la escuela tradicional ha sido que el maestro es el que trasmite el conocimiento sin involucrar al alumno en este proceso dejándolo en papel de receptor. De acuerdo a la escuela nueva hasta la actualidad se ha pretendido que ya no es así ahora es importante que el alumno tome parte del proceso de enseñanza aprendizaje participando en clase, aportando ideas,   interactuado con el profesor y sus compañeros. Sin embargo a un son pocos los docentes que llevan a cabo esta práctica.