Planeación educativa plan curso

 

PLAN DEL CURSO

 

Nombre del curso	Paradigmas de la educación
Nombre del facilitador	Rigoberto Negrete Luna
Duración del curso	20 horas
Participantes
Objetivos del curso
Objetivo General: Que los estudiantes de licenciatura conozcan y analicen los diferentes paradigmas de la educación, por medio de la lectura y análisis de la información realizando varias actividades de reforzamiento, para que adquiera los conocimientos necesarios que pondrá en práctica en el campo educativo.   Objetivos específicos: Que identifique los supuestos teóricos de cada paradigma de la educación por medio del análisis de la información para ampliar su conocimiento por medio del aprendizaje.   Que identifique y diferencie cada uno de los paradigmas de la educación por medio del estudio y análisis de cada una de las características para lograr un mejor aprendizaje en el estudiante.   Que el estudiante comprenda y se apropie del conocimiento necesario sobre los diferentes paradigmas de la educación y los ponga en práctica durante su labor como docente.             Específicos: 3
Contenido
Temas	Subtemas
Los paradigmas de la educación 1.    Tradicional	1.    Definición de paradigma tradicional vs. Paradigma actual. 2.    Escuela tradicionalista. 3.    Educación tradicional. 4.    El modelo tradicional de la pedagogía escolar: Orígenes y precursores. 5.    Características de la Escuela Tradicional. 6.    Precursores.
2.    Conductista	1.    Paradigma conductista en educación 2.    Características del paradigma conductista. 3.    Origen y fundamentos. 4.    Rol del alumno. 5.    Rol del maestro.
3.    Humanista	1.    Paradigma humanista en la educación y Carl Rogers. 2.    Concepción de la Enseñanza. 2.Concepción del Alumno. 3.    Concepción del Maestro. 4.    Concepto del Aprendizaje. 5.    Metodología de la Enseñanza. 6.    La Educación Democrática Centrada en la Persona.
4.    Cognitiva	1.    Origen y fundamentos. 2.    Paradigma cognitivo en la educación. 3.    Tipos de enseñanza del paradigma cognitivo. 4.    El aprendizaje significativo. 5.    Proyecciones de la aplicación al campo educativo. 6.    Concepción de aprendizaje. 7.    Metodología de enseñanza.
5.    Socio-cultural,	1.    Qué es Paradigma sociocultural. 2.    Características del paradigma sociocultural. 3.    Antecedentes. 4.    Fundamentos epistemológicos. 5.    El papel del docente en el paradigma sociocultural. 6.    Concepción del alumno. 7.    Concepción de la enseñanza. 8.    Concepción del aprendizaje.
Metodología
El curso se llevara a cabo en una plataforma virtual, se compone de seis  módulos, en cada módulo el alumno realizará cuatro actividades y un proyecto integrador por modulo  que le permitirán apropiarse de  la información así como su análisis  de cada tema y subtema. El estudiante contara con presentaciones que podrá descargar y analizar así como lecturas en pdf sobre los temas vistos en el curso que le permitirán realizar cada una de las actividades propuestas. Las actividades que el alumno realizará son por ejemplo completar con palabras clave frases u oraciones, cuestionarios,  relacionar conceptos con sus definiciones, completar cuadros sinópticos y mapas mentales, ensayos, y un proyecto integrado por modulo en Word o  en Power Point que subirán a la plataforma. Y al final del curso el estudiante se autoevaluara por medio de una rúbrica.
Acreditación del curso
Por cada modelo el alumno debe de obtener 100 puntos, en cada actividad tiene un valor de 10 puntos, y el proyecto tiene un valor de 40 puntos.
Referencias