Materiales Impresos: Ventajas, Tipos y Aplicaciones

 

Paquetes autodidácticos
Las paquetes autodidácticos los contribuye el conjunto de materiales necesarios que requiere el estudiante para lograr el aprendizaje en la educación ya sea presencial, abierta o a distancia, facilitan el aprendizaje, se evita la mecanización de los contenidos, se apoya al estudiante para que sea más independiste, el aprendizaje se vuelve autogestivo y facilita la comunicación entre estudiantes. A continuación se describen tres formas de utilizar los paquetes autodidácticos.
1.    En matemáticas se pueden utilizar el paquete de Cuerpos geométricos para que el estudiante conozca los nombre de los diferentes cuerpos geométricos, numero de caras, vértices, aristas,  y puede hacer cálculos de volumen de cada cuerpo geométrico
2.    En matemáticas se puede utilizar el paquete de figuras geométricas  con la intención de que los estudiantes conozcan todo tipo de figuras geométricas y formen diferenres figuras con el tangrama.
3.    En español se pueden utilizar para desarrollar habilidades de escritura utilizando el abecedario, tarjetas de silabas, palabras e imágenes, así como la implantación de lecturas sobre cuentos y otros  textos literarios.
 
Antología de lectura
La antología es la selección de todos tipos de textos literarios de un autor o de varias autoras,
Tres formas de utilizar la antología en educación
1.    Se les pide a los estudiantes que busquen en alguna antología y seccionen las lecturas más llamativas para realizar una lectura todos los días antes de iniciar la clase como bienvenida.
2.    Se les pide a los estudiantes que durante el tema de los diferentes textos literarios entre todo el grupo elabores su propia antología grupal.
3.    Se les pide a los estudiantes que durante un mes van a realizar una antología personal, la entregan al fin del mes.
 Periódico y revistas
Los periódicos o diarios están orientados a trasmitir noticias de los acontecimientos y sucesos ocurridos en  algún lugar y las revistas,  las revistas ofrecen un tratamiento algo más exhaustivo de los sucesos o temas que desarrollan, que pueden ser de actualidad o entretenimiento, ya sea de carácter farandulero, cinematográfico, científico, artístico, entre otros.
Tres formas de utilizar los periódicos y las revistas.
1.    En español se pueden utilizar los periódicos  para analizar las partes de una noticia y al mismo tiempo el estudiante conoce la estructura de un periódico.
2.    Se les puede pedir a los estudiantes que investiguen algún tema de historia en una de las revistas más leídas.
3.    Se les pide a los estudiantes que elaboren un periódico sobre las diferentes actividades que se realizan en su comunidad.
 
 
 
Aprendizaje logrado
Uno de los aprendizajes logrados es que existe un sinfín de materiales didácticos que se pueden utilizar en cada una de las clases, ya que los materiales o paquetes de materiales didácticos permiten que los alumno aprenda de manera quinestésica, mejorando la comunicación la independencia, y el aprendizaje de cada estudiantes de vuelve más autogestivo. 

Reproducción de videos: Estrategia educativa

 

Reproducción de videos

Elaborar materiales didácticos utilizando todos los recursos que tenga a su alcance,

Desarrollando su creatividad y habilidad docente para elegir, usar y producir materiales didácticos acordes al tipo y nivel de educación:

Describe como realizaras la producción de videos educativos, considerando el espacio y las características en las que se trabajarás, de acuerdo a lo siguiente:

Para la elaboración de videos educativos o didácticos para el uso de la alfabetización en adultos y niños es necesario considerar qué cosa quieren y necesitan los alumnos. Su motivación proviene no de lo que nosotros pensamos que les conviene, sino de lo que ellos ven como necesario para sus vidas. Los videos didácticos son herramientas necesarios que facilitan el proceso de enseñanza de la lectura y la escritura a continuación se mencionan las características de los videos didácticos para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

 

- Diseño de video

  Para el diseño de videos educativos en necesario considerar  que sean lo  más entretenidos para los estudiantes, revisar contenido más de una vez, hasta que el tema expuesto sea comprendido.

Deben de ser una propuesta innovadora en el aprendizaje para que los estudiantes no pierdan el interés al momento de estar viendo el video y que los estudiantes pueden revisar en el momento en que están más dispuestos al aprendizaje, deben de ser  dinámicos y motivadores que escuchar una exposición o una presentación de diapositivas. Deben de  favorecen los distintos estilos de aprendizaje de acuerdo a los objetivos educativos

El objetivo de los videos didácticos es que son útiles como programas de refuerzo y verificación del aprendizaje obtenido mediante otras metodologías. Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje suponen un refuerzo del profesor en la fase de transmisión de información y del alumno en la fase de verificación del aprendizaje.

- Seguimiento al resultado.

Se debe de dar seguimiento por medio de programas de tutorías que empareja educandos con otros participantes más experimentados de grados más avanzados dentro de la misma escuela.

Se deben de diseñar programas de entrenamiento para mantener el impulso y la motivación de los .estudiantes, implementar comunidades de práctica para un apoyo constante entre pares.

Dar asistencia técnica para ayudar en la adaptación del aprendizaje a un entorno específico de acuerdo a las edades de los alumnos y visualizar el impacto de los videos así como el avance de los aprendizajes.

Considerando la información del punto anterior, realiza un prototipo.

Escuela nueva un modelo innovador

 

Escuela nueva

 

Como ya se menciona esta surge por la necesidad de renovación pedagógica conocido como la Escuela Nueva surge en el siglo XIX aunque se encuentran indicios desde el siglo XVI donde autores ya criticaban la forma de enseñar de la época durante este siglo ya planteaban nuevas formas de aprender es por eso que la escuela nueva surge como la necesidad al cambio, por lo tanto se opone rotundamente a los procesos seguidos o empleados en el tradicionalismo proponiendo nuevas formas de enseñar y aprender. Pero es en el siglo XVIII con la publicación de Emilio de Jean Jacques Rousseau en el que el niño aparece como centro y fin de la educación iniciando una nueva doctrina pedagógica (Jaume, 2005).

Esta escuela se caracteriza por los nuevos pedagogos que critican y denuncian las desventajas de la educación tradicional como la pasividad, la educación centrada en el programa y en el profesor, superficialidad, enciclopedismo verbalismo. Se basa en la psicología del desarrollo infantil, se obliga a tratar a cada alumno según actitudes, etilos y ritmos de aprendizaje. La relación maestro y alumno de una relación de poder-sumisión que se da en la escuela tradicional se sustituye por na relación de afecto y la disciplina es el principal elemento que se incorpora a esta nueva relación el alumno se autodisciplina pone sus propios reglamentos respetándolos y evitando los castigos. La educación parte de las experiencias y deseos de aprender del alumno lo que al alumno le interesa lo hace propio y lo lleva a la práctica tomando en cuenta que para Ausubel el aprendizaje significa la organización del aprendizaje desde un punto de vista constructivo donde se integra la información ya estructurada  y cognoscitiva del alumno. (Gonzales, 2008). El método empleado se caracteriza por sus actividades libres para desarrollar la imaginación y la creatividad, esto se convierte en una escuela activa con el sentido de incluir todas las formas de la actividad humana.

Como ya hemos visto la idea que se ha tenido en torno a la escuela desde décadas pasadas hablando de la escuela tradicional ha sido que el maestro es el que trasmite el conocimiento sin involucrar al alumno en este proceso dejándolo en papel de receptor. De acuerdo a la escuela nueva hasta la actualidad se ha pretendido que ya no es así ahora es importante que el alumno tome parte del proceso de enseñanza aprendizaje participando en clase, aportando ideas,   interactuado con el profesor y sus compañeros. Sin embargo a un son pocos los docentes que llevan a cabo esta práctica.

 

La escuela tradicional: Autores mas representativo

 La escuela tradicional

 Esta escuela surge en el siglo XVII significa Método y orden esta escuela se caracteriza por el Magistrocentrismo el maestro es la base y condición del éxito de la educación. Al maestro le corresponde organiza el conocimiento, es el modelo y el guía al que se debe de imitar y obedecer la disciplina y el castigo se consideran fundamentales desarrollan virtudes en los alumnos (Castillo, 2014).

Se utiliza el enciclopedismo la clase y la vida colectiva son organizadas ordenadas y programadas el manual escolar es la herramienta principal es lo que el alumno debe de aprender sin alterar el orden de la programación.  Existía un verbalismo y pasividad el método de enseñanza era el mismo para todos los alumnos el maestro era el centro de atención no se le permitía al alumno cuestionar solo debería de recibir. Los materiales utilizados eran limitados por la explicación que se convertía en verbalismo este suple en la clase el razonamiento los recurso didácticos empleados como lo mencionamos eran escasos: notas, textos, laminas, carteles, gis pizarrón.

La filosofía de la escuela tradicional, consideraba que la mejor forma para preparar a los niños para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas. En su momento la escuela tradicional represento un cambio importante en el estilo y la orientación de la enseñanza pero con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada propicio para la innovación pudiéndosele llamar prácticas antipedagógicas. Con esta situación se vieron obligados a generar nuevos cambios y generar una revolución pedagógica con las nuevas corrientes filosóficas que hacían grandes críticas dando lugar al surgimiento de la Escuela Nueva.

 Los autores más representativos de la escuela tradicional fueron Ratichius, Juan Amos Comenio Publica su Obra titulada Didáctica Magna o tratado del arte universal de enseñar todo a todo, Sócrates, Platón, Aristóteles,

1. Juan Amós Comenio: Fue un pedagogo checo conocido como el padre de la pedagogía moderna, enfatizó en su obra "Didáctica magna" la importancia de un método de enseñanza universal y accesible para todos los estudiantes.

2. Johann Heinrich Pestalozzi: Pedagogo suizo cuya obra "Leonardo y Gertrudis" influenció profundamente la educación primaria. Destacó por su enfoque en la educación basada en la observación y la experiencia práctica.

3. Herbert Spencer: Filósofo y sociólogo británico, influyó en la educación con su obra "Educación intelectual, moral y física", donde abogaba por una educación que fomentara tanto el desarrollo mental como físico de los estudiantes.

4. Thomas Arnold: Educador británico, conocido por su trabajo como director de la Escuela de Rugby, donde implementó un sistema de disciplina y valores tradicionales que influyeron en la educación británica.

5. Émile Durkheim: Sociólogo francés, aunque más conocido por su trabajo en sociología, también influyó en la educación con su enfoque en la importancia de la educación moral y cívica en la formación de ciudadanos responsables.

Estos autores representan diferentes perspectivas y contribuciones a la escuela tradicional, enfocándose en la disciplina, la estructura y la transmisión de conocimientos fundamentales como pilares de la educación.

 

EL RENDIMIENTO ESCOLAR

 

 EL  RENDIMIENTO ESCOLAR

 

 La conducta del alumno en la escuela.

Uno de los puntos claves para que los resultados de los alumnos sean favorable depende en gran medida de la conducta de los alumnos. (Ledesma, 1077)  Define la conducta de los seres humanos como todas las manifestaciones y reacciones de carácter muscular y glandular de un organismo provocadas por estímulos de diversa naturaleza. En otro sentido más amplio la conducta se entiende como las diversas formas del comportamiento de los seres vivos en determinadas situaciones. Muchas de estas conductas son aprendidas de los padres por medio de la imitación ya que los padres son un modelo a imitar de los hijos, es en este momento cuando se va formando la personalidad, el niño aprende como debe de comportarse ante diferentes situaciones y lugares.  Uno de los mayores problemas a los que se enfrenta el docente es a las diferentes conductas aprendidas de cada alumno muchas son positivas que favorecen el aprendizaje de los alumnos por ejemplo el el respeto de las normas esto ayudada mantener el orden en el salón de clases. Pero existen conductas negativas que entorpecen el trabajo del docente existen niños con problemas de conducta, niños que reaccionan agresivamente ante cualquier situación. Estos problemas pueden ser la causa de que los docentes no puedan realizar su labor docente con más eficacia. 

 

 

2.2.        El alumno no muestra interés por aprender.

Muchos son los factores que se enfrenta los docentes en las aulas, es la falta de interés del alumno hacia la adquisición de los conocimientos de las materias, el alumno so se interesa por las temáticas de la clase, no tiene un objetivo claro para lo que les va a servir lo que le puede aprender en la escuela, durante las clases el alumno esta distraído ignorando lo que el maestro le está enseñando, se ve preocupado más por sus problemas personales que por lo que pueda aprender. Puede ser muchas las causas por las cuales el alumno manifieste este tipo de conducta, es probable que la escuela no esté utilizando la metodología adecuada de acuerdo a las necesidades de los alumnos, pero aun así la escuela se esfuerza por hacer su mejor trabajo que es de educar para la vida y trasmitir los conocimientos necesarios al alumno. Los padres de familia son los agentes más cercanos al alumno primero que la escuela, el alumno en la familia aprende a comunicarse por medio del lenguaje, posteriormente son los padres quienes los motivan a que sigan aprendiendo otras cosas como contar, los colores entre otras cosa y son ellos son quienes los inducen a que vallan a la escuela pero muy pocos les hacen ver para que les va a servir lo que van a aprender, es por esta razón que el alumnos no está motivado y no se compromete a aprender de la mejor manera.

 

2.3.      El alumno no cumple con las tareas que se le son asignadas.

 El párrafo anterior se menciona a los padres de familia como los encargados de formar la personalidad y educar a los hijos en valores. Los hijos aprenden las conductas por medio de la imitación y muchas son aprendidas por los padres y la escuela. Es evidente que si los padres son responsables y fomentan los valores como la responsabilidad los hijos también van a ser responsables en lo que les concierne a ellos. El maestro muchas veces se queja por que los alumnos no cumplen con las tareas, no las realzan correctamente, el alumno pasa cinco o siete horas en la escuela, cuando el alumno sale de la escuela ya no tiene ganas de seguir estudiado, prefiere pensar en atrás cosas o distractores como la televisión, y en actividades socializadoras con amigos o hermanos. Este tipo de actividades le quitan mucho tiempo al alumno porque no tiene los tiempos organizados en casa para cada actividad a esto se adhiere que no tengan el tiempo necesario para dedicarle a las tareas de la escuela.

Malos hábitos de estudio en casa.

 Muchas son las causas y en consecuencia de esto el alumno no cumple con las tareas, existen influencias negativas que obstaculizan que no se den los ambientes propicios para el estudio uno de ellos es la televisión. Está visto que si no hay un control la persona se vuelve adicta dependiendo siempre de este distractor, se convierte en el único recurso para llenar los tiempos libres.

La televisión es un obstáculo que impide que se consigan hábitos de estudio que favorezcan el aprendizaje para los estudios y puede ser un responsable de un factor muy importante el fracaso escolar ya que quita mucho tiempo al estudio y genera situaciones de pasividad. Otro de los distractores son los videojuegos que le dedican mucho tiempo más que al estudio, son videojuegos que están diseñados para crear dependencia.

 

2.5.     El bajo rendimiento escolar

 De acuerdo a lo planteado en los párrafos anteriores en bajo rendimiento escolar es evidente que se debe a los malos hábitos de estudio, no tienen los tiempos circunstáncianos organizados y no existe una responsabilidad del alumno en continuar estudiando en casa. Son muchos los factores por ejemplo los padres de familia no los motivan, no existe una comunicación estrecha entre maestros y padres de familia, tal vez los métodos de enseñanza son muy pasivos, el tiempo que le dedican a las tareas no es el adecuado, no existe un acompañamiento de los padres en el hogar, no vigilan a los hijos en los momentos que están haciendo las taras, las actitudes de los alumnos hacia el estudio son negativas por falta de motivación.

 

 

La importancia a la educación impartida que le da la familia.

Muchas de las veces parece ser que los padres de familia no le dan la importancia y el sentido autentico que de la educación. Cuando de les invita a reuniones como los talleres, no van convencido que pueden aprender y les puede funcionar como herramienta de conocimiento para apoyar a los hijos en casa. La mayoría de los padres de familia solo mandan a los hijos a la escuela para que se presente y no les pongan falta ya que en cada falta les descuentan parte del apoyo económico que recibe el alumno del Programa Progresa. Los alumnos no van motivados a la escuela, no sienten el deseo por aprender los padres mismos muchas de la veces los obligan a asistir por puro compromiso.

 Es importante que los padres de familia le den más importancia a la educación que les imparte la escuela para esto es necesario que los mismos padres de familia asistan a la escuela voluntariamente formen equipos de trabajo en colaboración con el docente para la mejora de la calidad de la educación. (SCHMELKES, 1994)La verdadera educación se da cuando se forman equipos de trabajo, estos deben de identificar los problemas de la escuela y buscar la manera de resolverlos. Es importante a que los padres de familia estén conscientes que la comunidad educativa no solo está compuesta por maestros si no que la integran maestros, padres de familia, alumnos y exalumnos. De esta manera la familia le debe de dar la importancia y darle el sentido autentico que la escuela como formadora de sus hijos merece y apoyarla en cuanto a sus necesidades.

Relación entre Familia y Escuela: Importancia y Estrategias de Colaboración

Importancia y Estrategias de Colaboración

Relación Familia y Escuela.

La relación entre la familia y la escuela juega un papel crucial en el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes. Esta investigación explora la importancia de esta colaboración y propone estrategias efectivas para fortalecerla.

Importancia de la Relación Familia-Escuela

1. Apoyo Integral al Estudiante:

   • La colaboración entre la familia y la escuela permite un apoyo continuo y coherente para el desarrollo del estudiante en todos los aspectos de su vida académica y personal.

2. Mejor Rendimiento Académico:

   • Estudios demuestran que cuando hay una relación positiva entre la familia y la escuela, los estudiantes tienden a tener un mejor rendimiento académico y menor propensión a problemas de comportamiento.

3. Desarrollo Social y Emocional:

   • La participación de los padres en la educación refuerza habilidades sociales y emocionales en los estudiantes, fomentando una autoestima saludable y habilidades de comunicación efectivas.

Factores que Influyen en la Relación Familia-Escuela

1. Comunicación Abierta y Transparente:

   • La comunicación regular y efectiva entre padres y maestros es fundamental. Esto incluye reuniones periódicas, boletines informativos y plataformas digitales para compartir información académica y comportamental.

2. Involucramiento Activo de los Padres:

   • Los padres que participan activamente en la educación de sus hijos demuestran un mayor interés en su progreso académico y bienestar general.

3. Respeto Mutuo y Colaboración:

   • La colaboración basada en el respeto mutuo entre la familia y la escuela crea un ambiente de apoyo y comprensión, donde se pueden abordar de manera efectiva los desafíos y celebrar los logros del estudiante.

Estrategias para Fortalecer la Relación Familia-Escuela

1. Sesiones de Orientación y Capacitación:

   • Organizar sesiones informativas para padres sobre las expectativas académicas y comportamentales de la escuela, así como sobre recursos disponibles para apoyar el aprendizaje en casa.

2. Programas de Voluntariado y Participación:

   • Fomentar oportunidades para que los padres participen como voluntarios en eventos escolares, comités o actividades extracurriculares, fortaleciendo así la conexión entre la escuela y la comunidad familiar.

3. Uso de Tecnología para la Comunicación:

   • Implementar plataformas digitales que faciliten la comunicación regular entre padres y maestros, como aplicaciones móviles o portales en línea donde se puedan compartir actualizaciones académicas y eventos escolares.

Impacto Positivo en el Desarrollo del Estudiante

Una relación sólida entre la familia y la escuela no solo beneficia al estudiante individualmente, sino que también fortalece la comunidad educativa en su conjunto. Al trabajar juntos hacia metas comunes, padres y educadores pueden crear un entorno de aprendizaje enriquecedor y de apoyo que maximice el potencial de cada estudiante.

 La relación que existe entre escuela y familia hace algunas décadas pues era muy limitada los padres de familia solo mandaban a los alumnos y el docente se encargaba de ellos en la escuela. También desde algunas décadas la educación se ha venido transformando con los nuevos cambios que han generado las economías del mundo globalizadas. Con todos estos cambios es necesario la participación comprometida de los padres de familia, es necesario una vinculaciones trecha entre escuela y comunidad.

 Como señala  (BRIONES, 2010-2011)  la escuela y la familia debe ubicarse en un contexto histórico ya que son las dos instituciones más importantes que se encargan de la formación y educación del alumno, debe existir una vinculación entre ambas instituciones ya que actualmente escuela y comunidad son un factor de gran importancia que deben atender todas las necesidades de los estudiantes.[1]

 

1.4. Involucramiento de las familias en el proceso educativo.

 

Los padres deben de estar conscientes de que la educación es la única opción para la formación de mejores personas y ciudadanos que le pueden ofrecer a este país. No basta con educarlos en casa o enseñarles buenos modales lo importante es mandarlos a la escuela se participe de la formación activa en conjunto con la escuela, participar no solo en visitas o platicas con los docentes sino también en talleres o en actividades durante las clases de los alumnos y en el acompañamiento de las tareas en casa.   (PAVÓN, 2013) Menciona en su tesis que la familia debe de tener una participación de manera que se involucre más en la escuela que no es solo para que los docentes les den información sino que debe de ir más allá de esta información entonces es necesario que los padres se involucren en la meta cognición de alumno que realmente inicien un proyecto de vida para el futuro. La familia ha sido siempre en todas las culturas del mundo la institución más importante donde se aprende los valores según en el entorno que se encuentre además se aprende de todos esta se considera una escala para todos los miembros que la conforma. [2]

 

1.4.        El tiempo que le dedican los padres a los hilos en casa.

 

El hogar de una familia es bastante amplio, las madres son las encargadas de mantener el orden de toda la casa, enseñan a los hijos los roles que deben de cumplir por el simple hecho de pertenecer a la familia, esto es importante ya que los padres son los encargados de formar al hijo en valores con el ejemplo y ser   una persona responsable de sí misma. (Rogoff, 2012) Menciona que los padres de familia son los encargados de guiar a los hijos en todas las relaciones y las acciones, de acuerdo a este proceso guiado lleva a los hijos a resolver problemas en las situaciones diarias, y en las práctica les posibilita desarrollar conocimientos previos que después los utilizaran como base para los aprendizajes escolares.[3]

Se ha visto que los padres le dan más importancia a las labores del hogar, y a otras distracciones menos importantes, se les olvidad que los hijos requieren apoyo con las tares de la escuela, muchas de las veces los alumnos no cumplen con la tarea por que tienen otras actividades como ayudar a los padres con el cuidado de los animales y con los trabajos del campo, las niñas tiene que realizar el quehacer del hogar, esto provoca que los alumnos no estudien en casa, no le dedican un tiempo específico para estudiar y repasar lo que vieron en la clase.

 

1.5.        La ausencia de los padres de familia que trabajan.

 

Los padres de familia son los encargados de proveer el cuidado de los hijos, así como su bienestar y protección, sin embargo muchas de las veces algunos padres se enfrentan a situaciones que alteran su tranquilidad, por ejemplo las necesidades económicas los padres tienden a emigrar a las ciudades cercanas en busca de empleo o incluso a los Estados Unidos para buscar una mejor calidad de vida. Esta situación es difícil, ya que la madre es quien toma las responsabilidades del hogar haciéndose cargo del cuidado y educación de la familia, encargándose principalmente de la educación de los hijos así como alimentarlos y cuidarlos.

 

 

1.6.        Dificultades y la falta de los conocimientos de los padres.

 

Son muchas las dificultades de los padres que tienen con los hijos, carecen de conocimientos sobre los procesos evolutivos y las etapas de crecimiento, se les dificulta apoyarlos porque no tiene las herramientas ni los conocimientos pedagógicos para acompañarlos con sus tareas que les dejan los maestros en la escuela, muchos de los padres de familia de la zona rural no fueron a la escuela, algunos terminaron la primaria y la secundaria. Pero los buenos padres no nacen se hacen, una delas responsabilidades de los padres de familia darles educación a los hijos, mandarlos a la escuela, que no sepan leer ni escribir o no conozcan las herramientas necesarias para apoyar con las tares en la casa no significa que no puedan hacer nada. Creemos que con el simple hecho de que el padre de familia esté atento, en comunicación con el maestro y en acuerdo en la manera de educar el alumno puede mejorar su rendimiento escolar acompañándolo en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

En conclusión, la colaboración entre la familia y la escuela es fundamental para promover un desarrollo integral y exitoso de los estudiantes. Al adoptar estrategias efectivas y mantener una comunicación abierta y colaborativa, podemos asegurar un ambiente educativo donde cada estudiante tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico y personal.

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[1] “LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA TAREAS UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

[2]

 Acompañamiento de los Padres en la Tarea Educativa de sus Hijos/as y su Incidencia en el Aprendizaje de los Niños/as del 1º y 2º ciclos.

Ana de Jesús

[3] Modelo para la Participación de Padres de Familia

en la Educación Inicial y Básica del Conafe

Situación Actual de la Pobreza en las Familias en México

 

La pobreza es un problema persistente que afecta a millones de familias en México, teniendo repercusiones significativas en su calidad de vida y desarrollo socioeconómico. Esta investigación explora la situación actual de la pobreza familiar en el país, analizando sus causas, impactos y posibles soluciones.

1. Definición y Medición de la Pobreza

En México, la pobreza se define principalmente a través de indicadores económicos como el ingreso per cápita y las condiciones de vida. La medición oficial de la pobreza se realiza mediante la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) y el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL).

2. Estadísticas y Datos Relevantes

Según datos recientes del CONEVAL y otras fuentes relevantes:

• Porcentaje de Población en Pobreza: En México, aproximadamente el 43.9% de la población vive en situación de pobreza multidimensional, que incluye carencias en salud, educación, alimentación, servicios básicos y seguridad social.

• Pobreza Extrema: Cerca del 7.4% de la población vive en pobreza extrema, enfrentando carencias severas en múltiples dimensiones y con ingresos insuficientes para satisfacer necesidades básicas.

3. Causas de la Pobreza Familiar en México

Las causas de la pobreza familiar en México son complejas y multifacéticas, y pueden incluir:

• Desigualdad Económica: Disparidades en la distribución de ingresos y riqueza, así como limitado acceso a oportunidades económicas y educativas.

• Desempleo y Subempleo: Alta tasa de desempleo y trabajo informal, que limita los ingresos familiares y aumenta la inseguridad económica.

• Acceso Limitado a Servicios Básicos: Falta de acceso a servicios de salud, educación de calidad, vivienda digna y servicios públicos básicos.

4. Impactos de la Pobreza en las Familias

La pobreza tiene efectos profundos en las familias mexicanas, incluyendo:

• Salud y Nutrición: Mayor incidencia de enfermedades y malnutrición debido a condiciones de vida precarias y acceso limitado a servicios de salud.

• Educación: Dificultades para acceder y mantenerse en la educación formal, lo que perpetúa el ciclo de pobreza intergeneracional.

• Vivienda y Seguridad: Vulnerabilidad a condiciones de vivienda inseguras, violencia y falta de acceso a servicios básicos como agua potable y saneamiento.

5. Estrategias y Políticas para Combatir la Pobreza

El gobierno mexicano y diversas organizaciones implementan políticas y programas sociales para mitigar la pobreza y sus efectos negativos:

• Programas de Transferencias Condicionadas: Ejemplos incluyen Prospera (Programa de Inclusión Social) y el Programa de Pensión para Adultos Mayores.

• Fomento al Empleo y Desarrollo Económico: Iniciativas para promover el empleo formal, el emprendimiento y el acceso a créditos para pequeñas empresas.

• Mejora de Servicios Sociales: Inversión en infraestructura social, salud y educación para mejorar el acceso y la calidad de estos servicios para las familias más vulnerables.

Conclusión

En un país como el nuestro es difícil que los padres siempre estén con sus hijos, los padres que viven en la zona urbana talvez pueden estar más tiempo con su familia la mayoría regresan diario del trabajo al hogar pueden permanecer sin duda más tiempo en compañía de sus hijos.  En la zona rural no es así la mayoría de los padres de familia tienen que ausentarse toda una semana o hasta dos semanas sin regresar al hogar solo el fin de semana los padres de familia están con sus hijos y otros que emigran a los Estados Unidos tardan hasta dos o tres años sin regresar dejando como responsable a las madres de familia. Los ingresos que obtienen las familias no son del todo alentadores pues apenas les alcanza para sobre vivir. Los padres de familia que trabajan en las ciudades como en el caso de esta comunidad los ingresos son de $3400 al mes pues apenas les alcanza para comer y mal vestirse, pagar los servicios de agua, luz eléctrica, y otras como las cotas de la escuela a sino la compra de materiales necesarios para la escuela.

La pobreza en las familias mexicanas representa un desafío persistente que requiere acciones coordinadas y sostenidas a nivel gubernamental, comunitario y global. Entender las causas, impactos y estrategias efectivas para combatirla es fundamental para avanzar hacia un México más equitativo, inclusivo y próspero, donde todas las familias puedan alcanzar su potencial y disfrutar de una vida digna y satisfactoria.

La Evolución de la Estructura Familiar en México: Un Panorama Actual

 

1. 

Estructura de las familias en México

 Una de las bases de la familia es la socialización que se da en los miembros de esta institución, según la (Gervilla, 2004)Para padres definen a la socialización como un proceso por el cual los individuos con otros desarrollan las maneras de pensar sentir actuar y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad.

Cuando nacen los seres humanos no quiere decir que ya sean personas ya que la personalidad se va formando durante todo el proceso de socialización que abarca toda la vida del individuo. Existen diferentes tipos de pensamiento y socialización, cada persona piensa diferente, cada familia es diferiste y más a un que existen muchos tipos de familia. Por lo que he observado las familias que se están estudiando la mayoría son familias nucleares etas se describen como el agrupamiento por el padre, la madre y los hijos legítimos.[1]

Por lo tanto no existe el problema de familias separadas, los padres se alejan con la intención de traer el sustento al hogar pero sin abandonar a la familia, esto es favorable ya que mantiene la moral de los hijos hacia los padres muy alta, se sienten apoyados y queridos, pero afecta de manera directa a la escuela ya que solo la mayoría de las madres son las que se hacen responsables de asistir a la escuela y de poyarlos en la casa con las tareas.

La ausencia de los padres generan una relación limitada entonces se puede decir que no existe un trabajo colaborativo entre familia y escuela porque una de las partes más importantes de la familia no asisten, solo cuando se tiene que trabajar en alguna reparación de la escuela donde implique mucha fuerza física.

La familia, como célula fundamental de la sociedad, ha experimentado transformaciones profundas a lo largo de la historia. En México, estas transformaciones han sido especialmente notables en las últimas décadas, dando lugar a una diversidad de estructuras familiares que desafían los modelos tradicionales.

La familia nuclear, un modelo en transición

Durante mucho tiempo, la familia nuclear, compuesta por padre, madre e hijos, fue considerada el modelo ideal de familia en México. Sin embargo, este modelo ha evolucionado significativamente, dando paso a nuevas formas de organización familiar.

Diversidad de estructuras familiares

En la actualidad, la estructura familiar en México presenta una gran diversidad, reflejando los cambios socioeconómicos, culturales y demográficos ocurridos en las últimas décadas. Entre las estructuras familiares más comunes encontramos:

• Familias monoparentales: encabezadas por un solo progenitor, generalmente la madre, debido a separaciones, divorcios o fallecimiento del otro progenitor.
• Familias reconstituidas: formadas por parejas que se vuelven a casar, trayendo consigo hijos de relaciones anteriores.
• Familias extendidas: donde conviven varias generaciones, como abuelos, tíos y primos, además de los padres e hijos.
• Hogares unipersonales: conformados por personas que viven solas, ya sea por elección o por circunstancias personales.
• Parejas del mismo sexo: cada vez más reconocidas legalmente y con la posibilidad de formar familias a través de la adopción o la reproducción asistida.

Factores que influyen en la transformación de la familia

Diversos factores han contribuido a esta transformación en la estructura familiar mexicana:

• Mayor independencia de la mujer: El acceso a la educación y al mercado laboral ha permitido a las mujeres tener mayor autonomía y tomar decisiones sobre su vida familiar.
• Aumento de la esperanza de vida: La mayor longevidad ha llevado a un incremento en el número de adultos mayores y a la formación de familias extendidas.
• Urbanización y migración: La migración a las ciudades y los cambios en los patrones de trabajo han modificado las relaciones familiares y las formas de convivencia.
• Cambios en los valores y las actitudes: La sociedad mexicana ha experimentado una transformación en sus valores, lo que se refleja en una mayor aceptación de la diversidad familiar y en una mayor flexibilidad en las relaciones de pareja.

Retos y desafíos

La diversidad de estructuras familiares plantea nuevos retos y desafíos para la sociedad mexicana. Entre ellos destacan:

• Cambios en los roles de género: La distribución de las tareas domésticas y el cuidado de los hijos se ha vuelto más equitativa, pero aún persisten desigualdades.
• Reconocimiento legal de las distintas formas de familia: Es necesario garantizar los derechos de todas las familias, independientemente de su composición.
• Apoyo a las familias en situaciones de vulnerabilidad: Las familias monoparentales, las familias con miembros adultos mayores o con discapacidad requieren de políticas públicas que les brinden el apoyo necesario.

Conclusiones

La familia mexicana ha experimentado una profunda transformación en las últimas décadas, dando lugar a una gran diversidad de estructuras familiares. Esta diversidad representa un desafío, pero también una oportunidad para construir una sociedad más inclusiva y equitativa. Es fundamental reconocer y valorar la diversidad familiar, y diseñar políticas públicas que respondan a las necesidades de todas las familias.

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[1] Manual Didáctico para la Escuela  de Padres

Principales Áreas de Estudio en la Educación: Disciplina y Enfoques Clave

 Áreas disciplinares que estudia la educación 

 Sociología de la Educación, estudia las relaciones de la sociedad desde el enfoque educativo, estudia los problemas sociales de la educación en cada uno de los diferentes contextos en cada una de las zonas geográficas de una región, y busca comprender los problemas sociales que afectan y profundizan los factores familiares y comunitarios de la educación dentro de una sociedad en general.

Economía de la Educación, esta es una rama de la teoría económica y aplicada que va permitir estudiar las diferentes problemáticas económicas de la educación así como hacer un análisis de los recursos y suministros económicos que requiere una escuela partiendo de la gestión de recursos desde la parte directiva y administrativa de la institución o escuela.

Historia de la Educación, hace una estudio y un análisis de la educación en las distintas etapas o épocas en las distintas sociedades del mudo, tomando muy en cuenta la sociedad griega por tener a los principales percusores de la filosofía así  como las diferentes ciencias de la educación que han evolucionado de acuerdo a las diferentes necesidades de la sociedad, apoyándose en la pedagogía como ciencia que estudia a la educación, haciendo uso de los diferentes métodos, técnicas de estudio y de las diferentes teorías educativas  y lo aportes de diferentes autores  a la educación.

Psicología, es la ciencia encargada de la educación que se va encargar de realizar los diferentes estudio para guiar y orientar por medio de metodologías adecuadas para cada nivel educativo, es una ciencia aplicada de carates psicosocial, hace uso de otras ciencia como la didáctica que es el arte de enseñar por medio de métodos adecuados para que se logre el aprendizaje.

 

 es una disciplina que abarca los principios más generales de la enseñanza aplicable a todas las asignaturas en su relación con los procesos educativos y cuyo objeto de estudio lo constituye el proceso docente – educativo a veces y también llamado de proceso de enseñanza – aprendizaje.

Líneas de investigación

Economía de la educación.

La educación como inversión personal

Inversión en la formación como  capital humano

Beneficios económicos de una buena educación

Pedagogía

La evaluación educativa que tan eficaces son los instrumentos de avaluación que se están utilizando.

Realmente arrojan resultados acorde a la realidad de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes.

Otra línea de investigación seria la de la formación docente, que tanto impacta en la comunidad educativa cada uno de los cursos de actualización que se les brinda a los docentes tomando una escuela como referencia.

Didáctica

Los métodos y técnicas son adecuados al nivel de enseñanza y desarrollo del estudiante.

La importancia de la didáctica en la educación de hoy.

Problemas actuales sobre la didáctica en la escuela.

Paradigmas de la educación

Economía de la educación

El producto interno bruto de un país se encuentra íntimamente relacionado con la educación para la mejora de las habilidades cognitivas que poseen los estudiantes a si mismo los gobiernos deberían de estar motivados con la inversión con la intención de mejorar la calidad de las instituciones educativas por lo tanto es necesario también analizar si las grandes cantidades de PIB en educación que tanto asegura el crecimiento económico en cada estudiante y identificar los factores determinantes para lograr una mejor calidad en educación

Pedagogía

La educación en el siglo xxi a un sigue siendo en muchos aspectos sigue siendo tradicional a pesar de las diversas investigaciones y las aportaciones de los diferentes autores contemporáneos no se ha visto grandes cambios se están utilizando diversos materiales tecnológicos pero las clases siguen siendo tradicionales, es necesario romper con los conceptos tradicionales esto genera nuevos conocimientos en base a la enseñanza adecuación del curricular y la búsqueda de nuevos métodos y estrategias para mejorar la evaluación.

Didáctica

Las prácticas de la enseñanza a la activad del aula en la clase es necesario identificar los cambios en didáctica ya que las clases se están revolucionando y más aun con los cambios tecnológicos implementados en educación, el arte de enseñar se visualiza como un cambio que ha modificado la practica docente.     

 

4. función de la investigación educativa en el contexto de la pedagogía.

La función de la investigación es detectar los diferentes problemáticas que se presentan en los diferentes campos educativos, los problemas siempre son latentes ya que la sociedad evoluciona y por lo tanto surgen nuevas problemáticas que solo a través de la investigación educativa se les puede dar respuesta y por lo tanto buscar soluciones.

 

 

 

 

 

 

Bibliografía

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