EL RENDIMIENTO ESCOLAR
La conducta del alumno en la escuela.
Uno de los puntos
claves para que los resultados de los alumnos sean favorable depende en gran
medida de la conducta de los alumnos. (Ledesma, 1077) Define la conducta de los seres humanos como
todas las manifestaciones y reacciones de carácter muscular y glandular de un
organismo provocadas por estímulos de diversa naturaleza. En otro sentido más
amplio la conducta se entiende como las diversas formas del comportamiento de
los seres vivos en determinadas situaciones. Muchas de estas conductas son
aprendidas de los padres por medio de la imitación ya que los padres son un
modelo a imitar de los hijos, es en este momento cuando se va formando la personalidad,
el niño aprende como debe de comportarse ante diferentes situaciones y
lugares. Uno de los mayores problemas a
los que se enfrenta el docente es a las diferentes conductas aprendidas de cada
alumno muchas son positivas que favorecen el aprendizaje de los alumnos por
ejemplo el el respeto de las normas esto ayudada mantener el orden en el salón
de clases. Pero existen conductas negativas que entorpecen el trabajo del
docente existen niños con problemas de conducta, niños que reaccionan
agresivamente ante cualquier situación. Estos problemas pueden ser la causa de
que los docentes no puedan realizar su labor docente con más eficacia.
2.2.
El alumno no muestra interés por
aprender.
Muchos son los factores
que se enfrenta los docentes en las aulas, es la falta de interés del alumno
hacia la adquisición de los conocimientos de las materias, el alumno so se
interesa por las temáticas de la clase, no tiene un objetivo claro para lo que
les va a servir lo que le puede aprender en la escuela, durante las clases el
alumno esta distraído ignorando lo que el maestro le está enseñando, se ve
preocupado más por sus problemas personales que por lo que pueda aprender. Puede
ser muchas las causas por las cuales el alumno manifieste este tipo de
conducta, es probable que la escuela no esté utilizando la metodología adecuada
de acuerdo a las necesidades de los alumnos, pero aun así la escuela se
esfuerza por hacer su mejor trabajo que es de educar para la vida y trasmitir
los conocimientos necesarios al alumno. Los padres de familia son los agentes más
cercanos al alumno primero que la escuela, el alumno en la familia aprende a
comunicarse por medio del lenguaje, posteriormente son los padres quienes los
motivan a que sigan aprendiendo otras cosas como contar, los colores entre
otras cosa y son ellos son quienes los inducen a que vallan a la escuela pero
muy pocos les hacen ver para que les va a servir lo que van a aprender, es por
esta razón que el alumnos no está motivado y no se compromete a aprender de la
mejor manera.
2.3. El alumno no cumple con las tareas que
se le son asignadas.
El párrafo anterior
se menciona a los padres de familia como los encargados de formar la
personalidad y educar a los hijos en valores. Los hijos aprenden las conductas
por medio de la imitación y muchas son aprendidas por los padres y la escuela.
Es evidente que si los padres son responsables y fomentan los valores como la
responsabilidad los hijos también van a ser responsables en lo que les
concierne a ellos. El maestro muchas veces se queja por que los alumnos no
cumplen con las tareas, no las realzan correctamente, el alumno pasa cinco o
siete horas en la escuela, cuando el alumno sale de la escuela ya no tiene
ganas de seguir estudiado, prefiere pensar en atrás cosas o distractores como
la televisión, y en actividades socializadoras con amigos o hermanos. Este tipo
de actividades le quitan mucho tiempo al alumno porque no tiene los tiempos
organizados en casa para cada actividad a esto se adhiere que no tengan el
tiempo necesario para dedicarle a las tareas de la escuela.
Malos hábitos de estudio en casa.
Muchas son las
causas y en consecuencia de esto el alumno no cumple con las tareas, existen
influencias negativas que obstaculizan que no se den los ambientes propicios
para el estudio uno de ellos es la televisión. Está visto que si no hay un
control la persona se vuelve adicta dependiendo siempre de este distractor, se
convierte en el único recurso para llenar los tiempos libres.
La televisión es un
obstáculo que impide que se consigan hábitos de estudio que favorezcan el
aprendizaje para los estudios y puede ser un responsable de un factor muy
importante el fracaso escolar ya que quita mucho tiempo al estudio y genera
situaciones de pasividad. Otro de los distractores son los videojuegos que le
dedican mucho tiempo más que al estudio, son videojuegos que están diseñados
para crear dependencia.
2.5. El bajo rendimiento escolar
De acuerdo a lo
planteado en los párrafos anteriores en bajo rendimiento escolar es evidente
que se debe a los malos hábitos de estudio, no tienen los tiempos
circunstáncianos organizados y no existe una responsabilidad del alumno en
continuar estudiando en casa. Son muchos los factores por ejemplo los padres de
familia no los motivan, no existe una comunicación estrecha entre maestros y
padres de familia, tal vez los métodos de enseñanza son muy pasivos, el tiempo
que le dedican a las tareas no es el adecuado, no existe un acompañamiento de
los padres en el hogar, no vigilan a los hijos en los momentos que están
haciendo las taras, las actitudes de los alumnos hacia el estudio son negativas
por falta de motivación.
La
importancia a la educación impartida que le da la familia.
Muchas de las veces
parece ser que los padres de familia no le dan la importancia y el sentido
autentico que de la educación. Cuando de les invita a reuniones como los
talleres, no van convencido que pueden aprender y les puede funcionar como
herramienta de conocimiento para apoyar a los hijos en casa. La mayoría de los
padres de familia solo mandan a los hijos a la escuela para que se presente y
no les pongan falta ya que en cada falta les descuentan parte del apoyo
económico que recibe el alumno del Programa Progresa. Los alumnos no van
motivados a la escuela, no sienten el deseo por aprender los padres mismos
muchas de la veces los obligan a asistir por puro compromiso.
Es importante que
los padres de familia le den más importancia a la educación que les imparte la
escuela para esto es necesario que los mismos padres de familia asistan a la
escuela voluntariamente formen equipos de trabajo en colaboración con el
docente para la mejora de la calidad de la educación. (SCHMELKES, 1994)La verdadera educación se da cuando se forman
equipos de trabajo, estos deben de identificar los problemas de la escuela y
buscar la manera de resolverlos. Es importante a que los padres de familia
estén conscientes que la comunidad educativa no solo está compuesta por
maestros si no que la integran maestros, padres de familia, alumnos y
exalumnos. De esta manera la familia le debe de dar la importancia y darle el
sentido autentico que la escuela como formadora de sus hijos merece y apoyarla
en cuanto a sus necesidades.
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